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高中数学的教与学离不开解题,但题不在多,而在于让学生＂学一题,触一类,通一片＂;＂一个专心的、认真备课的教师能够拿出一个有意义但又不太复杂的题目,去帮助学生发掘问题的各个方面,使得通过这道题,就好像一道门,把学生引入到一个完整的理论区域＂（数学家波利亚）.
把握本质,借“题”发挥,提高实效——以一类“含全称、存在量词的函数题”为例
【摘 要】
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高中数学的教与学离不开解题,但题不在多,而在于让学生＂学一题,触一类,通一片＂;＂一个专心的、认真备课的教师能够拿出一个有意义但又不太复杂的题目,去帮助学生发掘问题的各个方
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区蒋王中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2017年18期
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