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我国传统理念下的民办高等教育运行体制，多倾向于以政府为单一管理主体、以自上而下的控制为单一管理手段，这在一定程度上阻碍了民办高等教育的健康发展。而20世纪90年代兴起于公共行政领域中的治理理论，则为民办高等教育提供了有效的运行机制。其倡导的多元治理、协商对话、共同参与、利益共享等核心价值，能够使我国的民办教育体制在政府、市场机制、高校自身及社会中介组织等各方的共同参与下和谐、有序地运行，最终实现社会利益的最大化。