【摘 要】
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在高中的学习中,学生要学习的科目多、内容多但是学习时间有限,而化学科在高一阶段一般每周只有三节课,高二选修了理科之后也只有四节课.如何才能使学生在有限的时间里最大限
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在高中的学习中,学生要学习的科目多、内容多但是学习时间有限,而化学科在高一阶段一般每周只有三节课,高二选修了理科之后也只有四节课.如何才能使学生在有限的时间里最大限度地提高学习效率就显得极为重要,这就要求我们教师不但要不断地充实新知识,调整知识结构,还需要我们细心地去观察和接受来自学生的反馈信息,还要能够换位思考,从学生角度来考虑学生喜欢听到怎样的化学课,教师才能随时调整自己的行为和预定的教学计划,才得以实现最优化的教学,提高课堂教学的效率.
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