【摘 要】
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新课标指出:要促使学生拥有独立的阅读能力,有良好的语感,提高感受和理解能力,能初步鉴赏文学作品.要做到这一点,自然要促使学生的阅读更为深入,逐步走入文本的最深处.教师要
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新课标指出:要促使学生拥有独立的阅读能力,有良好的语感,提高感受和理解能力,能初步鉴赏文学作品.要做到这一点,自然要促使学生的阅读更为深入,逐步走入文本的最深处.教师要采用各种措施,使学生体会文本的内涵,在多元整合中提取有用的信息,在联想和补白中学会表达.rn一、体会个性含义,深度归类rn不少小学生阅读总是流于表面,很少领悟字里行间的深层次韵味,教师在指导学生阅读时,要促使学生深入文本,体会作者个性化的语言.教师可以给学生一些同义词,让学生通过上下文语境理解其在文本中展现出的含义,并进行深度归类.这样的阅读不只是停留在文本的表面,而更能促使学生深入语境,找到词语的共性,区别其细微差别.
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