如果把学生比作小鸟，那么班集体的活动便是小鸟飞翔的天空。该给鸟儿一片怎样的天空自由飞翔呢？下面，我就谈谈自己的粗浅看法，以助学生成长成才。
　　 一、天，应当是高的
　　 狭小的空间犹如笼子，其中的鸟儿学不会飞翔，更飞不出精彩。如果没有足够的时间和空间，爱迪生也成不了发明家。班级只是学生的一个家，每个学生都不可能只做巢中鸟。班主任要把他们领到无限广阔的天空去，让他们自由飞翔。校园里、小道边、田野旁……都可以留下学生们的足迹和欢声笑语;给孤寡老人送温暖，去帮助后进同学找问题、想办法;去感受喧嚣的街市，去领略异地风光，去瞻仰前辈的丰功伟绩……
　　 一句话，鸟儿要出笼，学生必须走出校园。
　　 二、鸟，应当是快乐的
　　 擦干羽毛上的露珠启程，卸下一身的负荷飞翔。心，应当是兴奋的;脚步，应当是欢快的。兴趣是出发前的兴奋剂，但兴趣又不是与生俱来的，在于事物本身，也在于引导者本身。出发前，师生共同想象未来，再满怀憧憬上路。唱着歌，说着故事，其乐无穷。
　　 三、天空，应当是丰富多彩的
　　 班集体的活动该是丰富多彩的。
　　 首先，活动应润泽学生的心灵。
　　 每年的3月份，学校都会集中开展一系列的学雷锋活动，并及时进行总结和表扬。之后，让助人为乐精神深入人心，让乐于奉献成为学生个人的自觉行为，让他们明白别人需要帮助的时候可以伸出自己的手来帮助别人。我一般会在班级开展学雷锋月活动，紧紧围绕学雷锋月积极地开展班级建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。学生们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了学生们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献、乐于助人的种子。如组织学生利用双休日定期到敬老院看望老人，不一定要做什么，也许只是和老人聊聊天、散散步，但是我们一定要让他们感受到我们的真诚与热情，让他们尽情地在夕阳中微笑。从我们学生身上去挖掘雷锋的各种精神，让他们从小处学习、从身边的榜样身上学习。这样，不仅可以调动学生们的积极性，而且可以让学生们揭下雷锋精神的“神”的高不可攀的面纱，正确地认识雷锋精神的实质，从而体会到雷锋精神是看得见摸得着的，就在自己身边，每个人都能做得到。
　　 其次，活动应贴近学生的生活实际。
　　 教室是学生们的一个“家”。“美化家园”活动一直在我班轰轰烈烈地展开着，其内容包括板报、班报、墙壁三大块。并把学生按各自兴趣、特长分为三组，自选组长，每月一次创意大评比。学生们跃跃欲试，大胆想象，亲自动手。在活动中，培养了学生们动手动脑能力，促进了创新思维。
　　 再次，活动应是有针对性的。
　　 每个班级都免不了出现一些小状况。比如谁与谁打架了、谁损坏公物了、谁不遵守纪律等。对于这一类事件的处理，在抑制其破坏作用的情况下最好采取冷处理的方法，并且要处理到位。就打架事件而言，我分两步来处理：一是打预防针，召开讨论会，研究打架的危害及制止办法并制定班级公约，成立调纠小组，意在提高认识、提高学生的语言表达能力和分辨是非的能力并防患于未然;二是班主任深刻教育，达到彻底地解决问题。
　　 四、天空，更是美丽而危险的
　　 天空，有鸟儿喜爱的五彩缤纷的花束，有千变万化的景象，有新鲜的空气，有无穷的遐想……却也有猝不及防的雷电风雨，有意料不到的猎枪和始料未及的迷路、坠崖……社会也是如此，在给学生们丰富多彩的生活的同时也必然会渗入一定的负面影响。学生们的正确意识和自觉行动当是克服这种负面影响的良方。教给学生们分辨是非容易，按是非标准去做却不是件容易的事。学生们的意志力起了巨大的作用。为了提高学生们的意志力，我每学期组织一次“班级越野赛”，安排学生们每天一跑，不论严寒酷暑。我曾试过让学生在嘈杂的街头限时背两首古诗，在歌曲声中让学生按时按质量完成作业。经过两次训练，学生们抗干扰能力显著增强。因此，与其设法不断为学生创造好的学习空间，不如让学生们逐渐适应在各种环境下学习、工作。
　　 五、天空，也是阴晴不定的
　　 鸟儿随时会被雨儿淋湿，会被雷电吓倒，既然不能找一片永远晴朗的天空，不如练就一副硬朗的翅膀。
　　 学生也是如此，我们不能一味地保护他们，因为我们根本不能完全保护他们。可靠的办法便是让他们学会接受挫折，学会说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
　　 “能受委屈的人才是强者。”如我班的小明上学时经过一块西瓜地时，看到一头猪在田里，便下去赶，由于匆忙，把自己的笔丢在了瓜田里。他找啊，找啊，没找到，却被瓜主抓了起来，狠狠地打一巴掌。他哭着来找我，诉说他的委屈。我跟他说：生活中有许多委屈是没有办法倾诉的，能受委屈的人才是强者。事后，我组织学生开展了一次“诉委屈”主题队会。学生们各自说了自己的委屈。最后的共识是：受点委屈也无所谓，因为每个人都一样会被误解、被错怪，只要问心无愧便是了。
　　 天高任鸟飞，给学生一片广阔的天空，让他们快乐地穿梭在丰富多彩的蓝天上，向着成才进发吧！
　　
　　（江苏省苏州工业园区唯亭实验小学）