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受到传统教育理念以及应试教育的深刻影响，初中英语教师在自身的教学实践中往往会将英语文章拆解为具体的单词、语法或者句型等几个主要的部分，并对其进行单调的分析，这样一来就使学生产生“文章不是文章”的想法，并且也逐渐丧失了对于英语阅读的兴趣及其欲望。基于提高学生英语阅读能力这一层面的考虑，教师不但要彻底抛弃以往英语理论知识的过多讲解，而且要做到正确对待一篇英语文章，从文章思想、写作手法、语言应用等方面加强对学生的指导，促使学生逐渐产生浓厚的阅读兴趣。因为，学生只有自身具备了浓厚的学习兴趣，他们才会积极、主动地阅