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【摘要】初中英语是初中阶段一门非常重要的学科，能够帮助学生夯实英语基础，为学生后续的英语学习创造良好条件。然而现阶段，我国的初中英语教育仍以传统教育教学形式为主流，传统教育教学存在诸多问题，如教学缺乏互动性、难以激发学生学习兴趣等，在提高教育实效性方面所能够发挥的效果十分局限。为了提升初中英语教育的实效性，互动教学法应运而生，并为改革初中英语教育提供了新的思路。
【关键词】互动教学；初中英语；教育实效性
良好的互动不仅能够帮助人们及时解决生活、工作中的问题，还能够有效的拉近人与人之间的距离，提升人与人之间的关系。初中英语教育是初中阶段一门非常重要的学科，然而由于初中英语教育受制于传统教育教学思想，以至于英语教学在互动性方面存在严重问题，不仅难以激发学生的学习兴趣、影响教育者了解学生知识掌握，还影响教育实效性的提升。为了解决传统教育教学的问题，打破传統教育单向教育格局重要且必要。
一、在初中英语教学中应用互动教学法的意义
互动教学的应用能够有效的提高初中英语教学过程中师生互动、生生互动的频率，有益于拉近师生关系，营造良好的教学氛围。与此同时，互动教学提高了学生的学习地位，有益于打破传统教育呆板、枯燥的格局，因而于提高初中英语教育的实效性能够产生非常积极的影响。在初中英语教学中应用互动教学法具备强的现实意义，但具体来说，有如下三点最为显著：
第一，能够帮助教育者更为全面的了解学生的知识掌握程度，进而落实因材施教。与此同时，在师生互动模式下，学生能够及时向教育者表达自身对知识的诉求，有益于教育者调整自身的教学思路，提升英语教育的针对性。
第二，有益于帮助学生培养合作能力，提高学生的团队协作意识。在互动教育模式下，学生利用与教育者、与其他学生交流、互动的方式共同完成教学内容，有益于帮助学生更好的感受学习的成就感，学生更易于体会合作学习的效力，学习的主动性也因而大幅度增长。
第三，有益于促进学生综合素质提升。互动教学法能够帮助教育者及时了解学生的思想、情感，有益于教育者及时采取措施对学生的不良问题进行干预，有益于学生不断完善自身，促进自身健康、良性发展。
二、在初中英语教学中应用互动教学法的策略
时至今日，我国的初中英语教育仍以传统教育教学形式为主流，互动教学法的开展虽然为改革初中英语教学提供了新的路径，但毋庸置疑的是该方法的实施会遭遇各种阻碍。与此同时，互动教学法的落实不可能在一朝一夕内就彰显出极强的应用优势，因此广大初中英语教育者应做好“打持久战”的思想准备，要充分的考虑自身的教学实际情况、学生学习的实际情况、教学的实际条件等，科学合理的制定互动教学法的落实策略，如此才能够最大程度的发挥出互动教学法的优势和作用，促使初中英语教学良性发展。
1.善用互动进行课堂导入，在提高学生学习兴趣的同时营造良好的教学氛围。良好的课堂导入是保证教学工作顺利开展、教学结果尽如人意的关键。因此，在互动教学法应用的过程中，教育者应合理应用互动进行课堂导入，要激发学生的互动学习兴趣，营造良好的互动学习氛围。例如，在落实“do you want to go to a movie”教学时，教育者可以借助与电影明星、最新电影相关的信息进行课堂导入，利用诸如“寒假期间同学们有没有观看电影”“观看的电影中有没有自己最喜欢的电影明星”、“喜欢该明星的哪部电影作品”等问题进行课堂导入，不仅能够有效的激发学生与教育者、与其他学生交流互动的兴趣，还能够有效的活跃课堂氛围，为随后顺利导入教学工作创造良好条件。
2.善用互动提高学生的学习主体地位，为提高教育实效性夯实基础。传统教育教学的弊病除了教学工作缺乏互动性以外，还包括学生学习主体地位被忽视。由于学生学习主体地位被忽视，学生没有自主进行学习的欲望和想法，进而使得很多学生在脱离教育者之后无法独立进行学习。因此，互动教学模式下，教育者应注重强调并提高学生的学习主体地位，让学生感知自身在学习中的重要性，进而逐步培养出学生自主、自由进行英语学习的良好习惯。例如，在落实“what do you think of game shows”之前，教育者可以为学生布置观看游戏类节目的课下作业，让学生组成小组利用课下时间探讨各类游戏节目，总结自身对当下多种游戏类节目的想法，并尝试着选派代表在课上时间内将小组内总结的结果公布给班级内的其他学生。为了实现上述目标，学生需要在课下时间内积极研究各类游戏节目，积极与其他学生进行交流探讨，学生的学习主体地位被提升，学生的学习主动性被激发，于教育实效性提升亦能够产生非常积极的影响。
三、结束语
综上所述，在初中英语教学实践中应用互动教学具备极强的现实意义，不仅有益于教育者因材施教，有益于培养学生的合作能力，还有益于促进学生身心全面发展。因此，互动教学与初中英语教学的有机融合是初中英语教育实践发展的“大势所趋”，广大初中英语教育者应顺应时势，积极开展互动教学，以提高自身教育实效性为途径为学生的良性发展夯实基础。
参考文献：
[1]李聪燕.互动教学在初中英语教学实践中运用研究[J].校园英语，2017（10）：163-163.
[2]顾振梅.探析互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（14）.
[3]蒋春艳.对互动教学在初中英语教学实践中的运用研究[J].校园英语，2015（36）：89-89.
【关键词】互动教学；初中英语；教育实效性
良好的互动不仅能够帮助人们及时解决生活、工作中的问题，还能够有效的拉近人与人之间的距离，提升人与人之间的关系。初中英语教育是初中阶段一门非常重要的学科，然而由于初中英语教育受制于传统教育教学思想，以至于英语教学在互动性方面存在严重问题，不仅难以激发学生的学习兴趣、影响教育者了解学生知识掌握，还影响教育实效性的提升。为了解决传统教育教学的问题，打破传統教育单向教育格局重要且必要。
一、在初中英语教学中应用互动教学法的意义
互动教学的应用能够有效的提高初中英语教学过程中师生互动、生生互动的频率，有益于拉近师生关系，营造良好的教学氛围。与此同时，互动教学提高了学生的学习地位，有益于打破传统教育呆板、枯燥的格局，因而于提高初中英语教育的实效性能够产生非常积极的影响。在初中英语教学中应用互动教学法具备强的现实意义，但具体来说，有如下三点最为显著：
第一，能够帮助教育者更为全面的了解学生的知识掌握程度，进而落实因材施教。与此同时，在师生互动模式下，学生能够及时向教育者表达自身对知识的诉求，有益于教育者调整自身的教学思路，提升英语教育的针对性。
第二，有益于帮助学生培养合作能力，提高学生的团队协作意识。在互动教育模式下，学生利用与教育者、与其他学生交流、互动的方式共同完成教学内容，有益于帮助学生更好的感受学习的成就感，学生更易于体会合作学习的效力，学习的主动性也因而大幅度增长。
第三，有益于促进学生综合素质提升。互动教学法能够帮助教育者及时了解学生的思想、情感，有益于教育者及时采取措施对学生的不良问题进行干预，有益于学生不断完善自身，促进自身健康、良性发展。
二、在初中英语教学中应用互动教学法的策略
时至今日，我国的初中英语教育仍以传统教育教学形式为主流，互动教学法的开展虽然为改革初中英语教学提供了新的路径，但毋庸置疑的是该方法的实施会遭遇各种阻碍。与此同时，互动教学法的落实不可能在一朝一夕内就彰显出极强的应用优势，因此广大初中英语教育者应做好“打持久战”的思想准备，要充分的考虑自身的教学实际情况、学生学习的实际情况、教学的实际条件等，科学合理的制定互动教学法的落实策略，如此才能够最大程度的发挥出互动教学法的优势和作用，促使初中英语教学良性发展。
1.善用互动进行课堂导入，在提高学生学习兴趣的同时营造良好的教学氛围。良好的课堂导入是保证教学工作顺利开展、教学结果尽如人意的关键。因此，在互动教学法应用的过程中，教育者应合理应用互动进行课堂导入，要激发学生的互动学习兴趣，营造良好的互动学习氛围。例如，在落实“do you want to go to a movie”教学时，教育者可以借助与电影明星、最新电影相关的信息进行课堂导入，利用诸如“寒假期间同学们有没有观看电影”“观看的电影中有没有自己最喜欢的电影明星”、“喜欢该明星的哪部电影作品”等问题进行课堂导入，不仅能够有效的激发学生与教育者、与其他学生交流互动的兴趣，还能够有效的活跃课堂氛围，为随后顺利导入教学工作创造良好条件。
2.善用互动提高学生的学习主体地位，为提高教育实效性夯实基础。传统教育教学的弊病除了教学工作缺乏互动性以外，还包括学生学习主体地位被忽视。由于学生学习主体地位被忽视，学生没有自主进行学习的欲望和想法，进而使得很多学生在脱离教育者之后无法独立进行学习。因此，互动教学模式下，教育者应注重强调并提高学生的学习主体地位，让学生感知自身在学习中的重要性，进而逐步培养出学生自主、自由进行英语学习的良好习惯。例如，在落实“what do you think of game shows”之前，教育者可以为学生布置观看游戏类节目的课下作业，让学生组成小组利用课下时间探讨各类游戏节目，总结自身对当下多种游戏类节目的想法，并尝试着选派代表在课上时间内将小组内总结的结果公布给班级内的其他学生。为了实现上述目标，学生需要在课下时间内积极研究各类游戏节目，积极与其他学生进行交流探讨，学生的学习主体地位被提升，学生的学习主动性被激发，于教育实效性提升亦能够产生非常积极的影响。
三、结束语
综上所述，在初中英语教学实践中应用互动教学具备极强的现实意义，不仅有益于教育者因材施教，有益于培养学生的合作能力，还有益于促进学生身心全面发展。因此，互动教学与初中英语教学的有机融合是初中英语教育实践发展的“大势所趋”，广大初中英语教育者应顺应时势，积极开展互动教学，以提高自身教育实效性为途径为学生的良性发展夯实基础。
参考文献：
[1]李聪燕.互动教学在初中英语教学实践中运用研究[J].校园英语，2017（10）：163-163.
[2]顾振梅.探析互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（14）.
[3]蒋春艳.对互动教学在初中英语教学实践中的运用研究[J].校园英语，2015（36）：89-89.