扩充想象,是习作中最常用,也是最简单的初级想象,就是把别的地方见过的人、事、物、情境等,重新回忆并运用到正在写的习作中去的想象。
　　例如同学们在课堂上,观察一盆摆在讲台上的绣球花盆景写作文,大多数同学只写出当时观察到绣球花茎、叶、花朵的样子,如写花朵的细节:
　　绣球花开在枝的顶端上,花瓣粉红色,每一个大花朵由许多小花朵组成,挤得密密的、圆圆的,像个绣球似的,非常美丽好看。
　　可以说,这一细节把绣球花的样子特点基本上写出来了,但是如果通过扩充想象,完全可以写得更好,更全面具体些。
　　一个家里养有绣球花的同学,他运用了“扩充想象”法后,对以前在家里看见过绣球花成长的情境,进行了扩充想象,对花朵的描写,超出了时间、空间的限制,写出了下面动态的好细节:
　　最早,绣球花枝的顶端首先长出五、六枝大花茎,接着每枝大花茎又分别长出三、四枝小花茎,每枝小花茎顶上,又结出三对花蕾。初开的花蕾是绿色的,每朵四瓣,成“十”字形,慢慢地转为白色、粉红色。顶端的花枝越开越多,越开越挤,越挤越大,越大越圆。站在低处看,像一把粉红色的小花伞,撑在花钵上;在高处往下看,真的就和绣球一模一样,十分漂亮!
　　小作者超出摆在教室,把在家里观察到其它绣球花开花过程的情境,重新组合到习作中绣球花里,因而比别人没有扩充想象的要具体、生动、形象得多。
　　写植物的花朵这样,写干、枝、叶、果也可以做这样扩充想象,记事、写人等等记叙文的细节,都可以这样通过扩充想象,写得更加具体、形象和生动些。
　　扩充想象要注意:想象的事物要与习作中的事物相吻合,具备合理性;不能风马牛不相及,统一不起来。可以这样记住它:
　　扩充想象用途大,甲物想到乙物上;多物集中于一物,把物写得更理想。