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摘要:作为新时代背景下的中职班主任,要不断地更新班级管理的模式和手段,用爱心搭建起师生密切交流的平台,切实改善传统的师生关系,平等地对待每一个学生,让学生真正体会到班主任的关怀之意,带领学生更加深入地进行知识的学习,自主地参与到班级管理中,对学生充满爱心和真心,严格规范自己的行为,为学生做好榜样,言出必行、为人师表,营造民主、和谐的集体氛围,多鼓励学生,获取学生信任,从而提高班级管理的实际效果和水平。
关键词:新教育背景;中职;班主任;班级管理
伴随着我国教育教学体制的深入进行,班主任的班级管理工作越来越重要,特别是对学生的成长和进步,更是产生了前所未有的影响,带动了课堂教学整体效率的提高,从而全面推进班级管理持续、健康地前进。作为新教育教学背景下的中职班主任,在面对不同的学生时,要具有高度的责任感,尽可能地与学生进行交流和沟通,在树立自身威望的同时,更要为学生提供一个自由交流的平台,选拔学生认可的班委会成员,建立和完善班级管理制度,善于发现学生的闪光点,缓解学生内心沉重的压力,让学生身心放松地学习专业知识,参与班级管理,促使学生在提高专业技能的同时,更要培养优秀的品德和坚强的意志。本文结合中职班主任班级管理的实际,以下三方面进行努力和探索:
一、 营造家庭式的和谐氛围,赋予班级充沛的生命力
良好的班级管理氛围,对于学生而言,是最具吸引力的。为此,中职班主任要认识到高尚的情感在班级管理中的重要性,全面构建以关爱为主题的班级气氛,把更多的爱分享给学生,要把“亲其师,信其道”的教学理念,融入班级管理中,打开学生的心灵,细心地关心和爱护每一个学生,让学生乐于接受自己的教育和引导,从而让班级充满活力和朝气。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,中职班主任要充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐地喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。
二、 建立完善规范的班级管理体系,形成班级凝聚力和向心力
为了让学生更加积极地参与到班级管理中,需要建立科学、完善的班級管理体系,多与学生接触,严格规范学生的各种行为,增强班集体的凝聚力和向心力。为此,中职班主任要经常与学生进行交谈,让学生畅所欲言地说一说,自己对班级管理的看法以及面临问题所采用的有效策略,更加深入地了解学生的性格特点,彻底解决学生生活、学习中遇到的困扰,以提高班级管理的效果。因为频繁、良性的沟通,可以让学生充分感受到班主任的关爱和帮助,使他们愿意倾诉自己的快乐和烦恼,亦师亦友的情谊更利于营造民主、和谐的班级氛围。中职班主任还可以制定轮流担任班干部的制度,这样在丰富的文娱活动中,培养学生的兴趣爱好,拓展自己的视野,也可以让他们“在其位,谋其政”,体会班干部和普通集体成员的不同思考方式,从而设身处地地为他们着想,更加自觉地服从班级管理,增强集体向心力和凝聚力。班主任还要每周组织例会,对班干部的无私奉献进行积极肯定,但是更要集思广益,听取广大学生的合理化建议,不断提高班干部的班级管理水平。对于表现进步很大的学生也要及时在班会和家长会等场合进行表扬,学生的“虚荣心”得到满足以后,会更加严格要求自己。
三、 制定符合学生特点的方案,培养学生良好的学习习惯
中职学生良好行为习惯的养成,是教育教学改革深入进行的必然结果。只有从不同的教学角度,制定学生喜欢的班级管理方案,学生才会逐渐地形成好习惯、好行为,在学习中,乐于思考、探究;在与同学交往中,要乐于助人、勤学好问;在家庭中,孝敬父母、诚信待人;要善于使用文明术语,养成文明礼貌的好习惯:遇见老师要打招呼;不随地吐痰;不乱扔垃圾;离家向家长打招呼,离校向老师请假。走在马路要严格遵守交通规则,不追逐打闹,不做危险动作。养成良好的行为习惯对以后的职业生涯有着重要的意义,而日常行为习惯的养成贯穿于在校生活的全过程,从学习方面的认真听课、积极作答、认真完成各项学习任务,到纪律方面的不迟到、不旷课;从日常生活方面的自理能力培养到行为举止方面的端庄大方、文明得体等,都必须从一点一滴抓起,要扎扎实实地把养成教育的各项要求融入班级建设,融入学生的日常管理,融入学生的各项常规活动之中。通过师生间的沟通,不断贴近学生的心灵,让学生一次次地有所感悟;通过与家长的全力配合,为学生营造一个良好的行为养成环境。我完全有理由相信:经过自己不懈努力、长期的坚持,学生的良好行为养成教育一定会取得实效。
总的来说,作为中职班主任要探究新的管理策略,有效地实施和开展不同形式的班级模式,运用以上班级管理方式,结合教育教学发展的新趋势,用真挚的情感和爱心去感染和打动学生,创设温馨和谐的班级管理,要恩威并施、赏罚分明,组织多元化的班级活动,丰富学生的情感世界,要把各项工作落到实处,真正把工作做细,展示自己优秀的人格,用高尚的道德情操去影响学生,从而为中职学校的学生开创一个美好的明天。
参考文献:
[1]刘淑娥.浅谈中职班主任的管理策略[J].教育教学论坛,2017(6):116-117.
[2]王美娜.探究如何开展中职班主任班级管理[J].新西部:理论版,2018(5):235-236.
作者简介:
张晶珠,重庆市,重庆市黔江区民族职业教育中心。
关键词:新教育背景;中职;班主任;班级管理
伴随着我国教育教学体制的深入进行,班主任的班级管理工作越来越重要,特别是对学生的成长和进步,更是产生了前所未有的影响,带动了课堂教学整体效率的提高,从而全面推进班级管理持续、健康地前进。作为新教育教学背景下的中职班主任,在面对不同的学生时,要具有高度的责任感,尽可能地与学生进行交流和沟通,在树立自身威望的同时,更要为学生提供一个自由交流的平台,选拔学生认可的班委会成员,建立和完善班级管理制度,善于发现学生的闪光点,缓解学生内心沉重的压力,让学生身心放松地学习专业知识,参与班级管理,促使学生在提高专业技能的同时,更要培养优秀的品德和坚强的意志。本文结合中职班主任班级管理的实际,以下三方面进行努力和探索:
一、 营造家庭式的和谐氛围,赋予班级充沛的生命力
良好的班级管理氛围,对于学生而言,是最具吸引力的。为此,中职班主任要认识到高尚的情感在班级管理中的重要性,全面构建以关爱为主题的班级气氛,把更多的爱分享给学生,要把“亲其师,信其道”的教学理念,融入班级管理中,打开学生的心灵,细心地关心和爱护每一个学生,让学生乐于接受自己的教育和引导,从而让班级充满活力和朝气。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,中职班主任要充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐地喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。
二、 建立完善规范的班级管理体系,形成班级凝聚力和向心力
为了让学生更加积极地参与到班级管理中,需要建立科学、完善的班級管理体系,多与学生接触,严格规范学生的各种行为,增强班集体的凝聚力和向心力。为此,中职班主任要经常与学生进行交谈,让学生畅所欲言地说一说,自己对班级管理的看法以及面临问题所采用的有效策略,更加深入地了解学生的性格特点,彻底解决学生生活、学习中遇到的困扰,以提高班级管理的效果。因为频繁、良性的沟通,可以让学生充分感受到班主任的关爱和帮助,使他们愿意倾诉自己的快乐和烦恼,亦师亦友的情谊更利于营造民主、和谐的班级氛围。中职班主任还可以制定轮流担任班干部的制度,这样在丰富的文娱活动中,培养学生的兴趣爱好,拓展自己的视野,也可以让他们“在其位,谋其政”,体会班干部和普通集体成员的不同思考方式,从而设身处地地为他们着想,更加自觉地服从班级管理,增强集体向心力和凝聚力。班主任还要每周组织例会,对班干部的无私奉献进行积极肯定,但是更要集思广益,听取广大学生的合理化建议,不断提高班干部的班级管理水平。对于表现进步很大的学生也要及时在班会和家长会等场合进行表扬,学生的“虚荣心”得到满足以后,会更加严格要求自己。
三、 制定符合学生特点的方案,培养学生良好的学习习惯
中职学生良好行为习惯的养成,是教育教学改革深入进行的必然结果。只有从不同的教学角度,制定学生喜欢的班级管理方案,学生才会逐渐地形成好习惯、好行为,在学习中,乐于思考、探究;在与同学交往中,要乐于助人、勤学好问;在家庭中,孝敬父母、诚信待人;要善于使用文明术语,养成文明礼貌的好习惯:遇见老师要打招呼;不随地吐痰;不乱扔垃圾;离家向家长打招呼,离校向老师请假。走在马路要严格遵守交通规则,不追逐打闹,不做危险动作。养成良好的行为习惯对以后的职业生涯有着重要的意义,而日常行为习惯的养成贯穿于在校生活的全过程,从学习方面的认真听课、积极作答、认真完成各项学习任务,到纪律方面的不迟到、不旷课;从日常生活方面的自理能力培养到行为举止方面的端庄大方、文明得体等,都必须从一点一滴抓起,要扎扎实实地把养成教育的各项要求融入班级建设,融入学生的日常管理,融入学生的各项常规活动之中。通过师生间的沟通,不断贴近学生的心灵,让学生一次次地有所感悟;通过与家长的全力配合,为学生营造一个良好的行为养成环境。我完全有理由相信:经过自己不懈努力、长期的坚持,学生的良好行为养成教育一定会取得实效。
总的来说,作为中职班主任要探究新的管理策略,有效地实施和开展不同形式的班级模式,运用以上班级管理方式,结合教育教学发展的新趋势,用真挚的情感和爱心去感染和打动学生,创设温馨和谐的班级管理,要恩威并施、赏罚分明,组织多元化的班级活动,丰富学生的情感世界,要把各项工作落到实处,真正把工作做细,展示自己优秀的人格,用高尚的道德情操去影响学生,从而为中职学校的学生开创一个美好的明天。
参考文献:
[1]刘淑娥.浅谈中职班主任的管理策略[J].教育教学论坛,2017(6):116-117.
[2]王美娜.探究如何开展中职班主任班级管理[J].新西部:理论版,2018(5):235-236.
作者简介:
张晶珠,重庆市,重庆市黔江区民族职业教育中心。