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【摘 要】
好知识可以扩充学生的头脑，而好习惯则是可以伴随学生终身的，培养学生的好习惯，不但有益于学生更快更好地学习知识，而且对他们身心健康极其有益。在语文课堂上，都有哪些好习惯呢？我们应该从哪些方面来进行学生的学习习惯培养呢？这篇论文就这个题目发表了自己浅显的看法。
【关键词】
学习习惯 阅读习惯 思考 练笔
良好的学习习惯的养成会让学生受益终身，一般来说，拥有着良好的学习习惯的人，都会有着超强的自制力，及时的反省能力和创造能力，学生拥有了良好的学习习惯，不但可以促进学生更加有益地去接收知识，去发掘知识的深层内涵，对课本上的知识能够融会贯通、触类旁通、取得更好的成绩，而且还可以养成学生积极探索和研究问题的常态，让学生成为综合性的创造性人才。纵观世界的发展，我们可以看到，也只有这样综合性、有创造性的人才，才能够适应未来的社会，才能够跟得上时代的步伐，才能够在残酷的竞争中获得一席之地。
学生养成了良好的学习习惯，对于学生来说好处是显而易见的，总起来说，具体有下面两点，这两点主要是阐述了学生的成绩和综合素质两方面。
首先，良好的学习习惯的养成有助于学生学习成绩的提高。这是因为，良好的学习习惯顺应了学习知识的规律，比如，课前预习能够集中精力找出课堂重点，课后复习则能够巩固知识，集中精力思考才可以提高课堂效率，良好的学习习惯总能够让学生在学习的过程中达到事半功倍的效果。
其次，良好的学习习惯能够培养学生的创造力。对于二十一世纪的人才来说，学生的创造力非常重要，这是一个民族创新和进步的标志和根本所在，良好的学习习惯包括学生的独立思考能力，独立思考的火花最能够形成燎原之势，让学生在吸收知识的同时有自己独特的见解和感受，形成良好的创造力。
良好的学习习惯有很多方面的内容，笼统地来说，学习的习惯主要包括课前预习的习惯、课上认真听讲、积极思考问题的习惯以及课后及时复习巩固提高的习惯等，好习惯的养成不但只是课堂这一部分，而且还和课下有关，好习惯是环环相扣的，如同一个链条一样，少了一个环节也成不了一个完整的体系，具体到语文课堂上来说，良好的学习习惯就更加具体了。作为语文教师，应该根据语文学科的特点，着重培养学生的一些有针对性的学习习惯，促进他们各方面能力的提高。
一、培养良好的学习习惯
对于课堂知识的吸收和学习，分为三个不同的阶段，课前预习——课上学习——课后复习，每个阶段有它特定的特点，每一个学习阶段都要根据其特点来帮助学生养成不同的学习习惯。比如，在课前预习的时候，要从预习生字、生词以及理解课文方面来进行全方面的体验，对于比较难写难记的汉字以及课文中比较难理解的句子段落等，可以用笔圈出来，在课堂上听讲的时候着重听老师讲解，如果老师的讲解自己一知半解，就要及时举手提问。课堂上的知识点，课下要及时地复习，巩固自己所学到的知识。课前、课上、课后这三大板块如果能够形成一个良性的循环的话，学生学习起来就会轻松许多。
二、培养广泛的阅读习惯
小学语文教学大纲对学生的阅读提出了更高的要求，阅读和习作这两大板块，成为小学语文教学中的重中之重，阅读是小学语文课堂中一个主要的方面，只有大量的阅读，才能培养学生良好的语感，才能以此为视角，带领学生认识更广阔的世界。为了点燃学生的阅读兴趣，教师可以给学生推荐阅读书目，比如，学生们喜欢的儿童文学作品——《窗边的小豆豆》《男生吹吹》等，还可以推荐儿童版的名著，比如，儿童版的《红楼梦》《水浒传》等，帮助学生领略到语言的精妙，增加他们的文学素养。近年来，人们对国学越来越重视，教师也可以向学生推荐一些适合他们背诵的书目，唐诗宋词元曲——让博大精深的中华文化滋养学生们的心灵，激发起他们对古典文化的兴趣。
三、培养思考和练笔的习惯
独立思考的能力实际上是学生的一个非常重要的能力，只有学生能够独立思考，才能够有自己独特的见解，才能够进一步转化为创造力，如果说学生的阅读是一个输入的过程，那么从学生思考到形成他们的思路到写作成文的过程则是一个输出的过程。教师在课堂上，当提出一个问题的时候，比如，让学生理解含义深刻的句子或者总结课文的中心思想的时候，要留给学生独立思考的时间并鼓励他们发言，让他们把自己的观点能够用流畅的语言有逻辑性地讲出来。对于语文这个科目来说，练笔和阅读同样的重要，杜甫曾经说过一句话：读书破万卷，下笔如有神。这句话生动地说明了读书的重要性，但是，如果只是读，并没有写的话，那么就算有如神助也是空空如也。
小学语文学习习惯的养成不但关乎着学生语文成绩的提高，而且还关系着学生之后的发展和面对社会的能力，但是，良好的学习习惯的养成却不是一朝一夕的事，需要花费一定的时间来帮助学生纠正不良习惯，培养良好的习惯。我们应该从课堂和课下来双入手，教师和家长联合起来，帮助学生养成良好的学习习惯，让他们能够快速地吸收知识，快乐地成长，成为一个有思想，有能力，有创造力的社会主义新人。
【参考文献】
【1】泽仁玉珍.小学低年级语文课堂中学生学习习惯的培养【J】. 中华少年，2015（14）
【2】钟富.浅谈小学语文课堂教学中学生学习习惯的培养【J】. 作文成功之路（上），2015（10）
【3】赵丹芳.小学生良好语文学习习惯培养的研究【D】.华中师范大学，2012
【4】李登珍.小学语文课堂教学中培养学生学习习惯的策略【J】. 考试周刊，2014（26）
【5】陆怡.小学生语文阅读过程中学习行为的研究【D】.上海师范大学，2013
好知识可以扩充学生的头脑，而好习惯则是可以伴随学生终身的，培养学生的好习惯，不但有益于学生更快更好地学习知识，而且对他们身心健康极其有益。在语文课堂上，都有哪些好习惯呢？我们应该从哪些方面来进行学生的学习习惯培养呢？这篇论文就这个题目发表了自己浅显的看法。
【关键词】
学习习惯 阅读习惯 思考 练笔
良好的学习习惯的养成会让学生受益终身，一般来说，拥有着良好的学习习惯的人，都会有着超强的自制力，及时的反省能力和创造能力，学生拥有了良好的学习习惯，不但可以促进学生更加有益地去接收知识，去发掘知识的深层内涵，对课本上的知识能够融会贯通、触类旁通、取得更好的成绩，而且还可以养成学生积极探索和研究问题的常态，让学生成为综合性的创造性人才。纵观世界的发展，我们可以看到，也只有这样综合性、有创造性的人才，才能够适应未来的社会，才能够跟得上时代的步伐，才能够在残酷的竞争中获得一席之地。
学生养成了良好的学习习惯，对于学生来说好处是显而易见的，总起来说，具体有下面两点，这两点主要是阐述了学生的成绩和综合素质两方面。
首先，良好的学习习惯的养成有助于学生学习成绩的提高。这是因为，良好的学习习惯顺应了学习知识的规律，比如，课前预习能够集中精力找出课堂重点，课后复习则能够巩固知识，集中精力思考才可以提高课堂效率，良好的学习习惯总能够让学生在学习的过程中达到事半功倍的效果。
其次，良好的学习习惯能够培养学生的创造力。对于二十一世纪的人才来说，学生的创造力非常重要，这是一个民族创新和进步的标志和根本所在，良好的学习习惯包括学生的独立思考能力，独立思考的火花最能够形成燎原之势，让学生在吸收知识的同时有自己独特的见解和感受，形成良好的创造力。
良好的学习习惯有很多方面的内容，笼统地来说，学习的习惯主要包括课前预习的习惯、课上认真听讲、积极思考问题的习惯以及课后及时复习巩固提高的习惯等，好习惯的养成不但只是课堂这一部分，而且还和课下有关，好习惯是环环相扣的，如同一个链条一样，少了一个环节也成不了一个完整的体系，具体到语文课堂上来说，良好的学习习惯就更加具体了。作为语文教师，应该根据语文学科的特点，着重培养学生的一些有针对性的学习习惯，促进他们各方面能力的提高。
一、培养良好的学习习惯
对于课堂知识的吸收和学习，分为三个不同的阶段，课前预习——课上学习——课后复习，每个阶段有它特定的特点，每一个学习阶段都要根据其特点来帮助学生养成不同的学习习惯。比如，在课前预习的时候，要从预习生字、生词以及理解课文方面来进行全方面的体验，对于比较难写难记的汉字以及课文中比较难理解的句子段落等，可以用笔圈出来，在课堂上听讲的时候着重听老师讲解，如果老师的讲解自己一知半解，就要及时举手提问。课堂上的知识点，课下要及时地复习，巩固自己所学到的知识。课前、课上、课后这三大板块如果能够形成一个良性的循环的话，学生学习起来就会轻松许多。
二、培养广泛的阅读习惯
小学语文教学大纲对学生的阅读提出了更高的要求，阅读和习作这两大板块，成为小学语文教学中的重中之重，阅读是小学语文课堂中一个主要的方面，只有大量的阅读，才能培养学生良好的语感，才能以此为视角，带领学生认识更广阔的世界。为了点燃学生的阅读兴趣，教师可以给学生推荐阅读书目，比如，学生们喜欢的儿童文学作品——《窗边的小豆豆》《男生吹吹》等，还可以推荐儿童版的名著，比如，儿童版的《红楼梦》《水浒传》等，帮助学生领略到语言的精妙，增加他们的文学素养。近年来，人们对国学越来越重视，教师也可以向学生推荐一些适合他们背诵的书目，唐诗宋词元曲——让博大精深的中华文化滋养学生们的心灵，激发起他们对古典文化的兴趣。
三、培养思考和练笔的习惯
独立思考的能力实际上是学生的一个非常重要的能力，只有学生能够独立思考，才能够有自己独特的见解，才能够进一步转化为创造力，如果说学生的阅读是一个输入的过程，那么从学生思考到形成他们的思路到写作成文的过程则是一个输出的过程。教师在课堂上，当提出一个问题的时候，比如，让学生理解含义深刻的句子或者总结课文的中心思想的时候，要留给学生独立思考的时间并鼓励他们发言，让他们把自己的观点能够用流畅的语言有逻辑性地讲出来。对于语文这个科目来说，练笔和阅读同样的重要，杜甫曾经说过一句话：读书破万卷，下笔如有神。这句话生动地说明了读书的重要性，但是，如果只是读，并没有写的话，那么就算有如神助也是空空如也。
小学语文学习习惯的养成不但关乎着学生语文成绩的提高，而且还关系着学生之后的发展和面对社会的能力，但是，良好的学习习惯的养成却不是一朝一夕的事，需要花费一定的时间来帮助学生纠正不良习惯，培养良好的习惯。我们应该从课堂和课下来双入手，教师和家长联合起来，帮助学生养成良好的学习习惯，让他们能够快速地吸收知识，快乐地成长，成为一个有思想，有能力，有创造力的社会主义新人。
【参考文献】
【1】泽仁玉珍.小学低年级语文课堂中学生学习习惯的培养【J】. 中华少年，2015（14）
【2】钟富.浅谈小学语文课堂教学中学生学习习惯的培养【J】. 作文成功之路（上），2015（10）
【3】赵丹芳.小学生良好语文学习习惯培养的研究【D】.华中师范大学，2012
【4】李登珍.小学语文课堂教学中培养学生学习习惯的策略【J】. 考试周刊，2014（26）
【5】陆怡.小学生语文阅读过程中学习行为的研究【D】.上海师范大学，2013