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“学生小教师”模式旨在赋予学生以“教师”的角色功能，并在该角色的职责驱动下，完成备课—讲课—课后反思等教学流程。
小议“学生小教师”模式的意义及实施
【摘 要】
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“学生小教师”模式旨在赋予学生以“教师”的角色功能，并在该角色的职责驱动下，完成备课—讲课—课后反思等教学流程。 这一模式的意义在于它推动学生自主学习，有效获取知识。帮助学生从教学行为的被动接受者转变为主动学习者、探索者和传播者。学生在这一转变过程中，不断突破“最近发展区”，提升学习了学科学习能力与综合素养。本文拟从“学生小教师”模式的意义与实施保障两方面进行简要阐述。 1. “学生小教师”模式
【出 处】
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中学生英语·外语教学与研究
【发表日期】
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2019年10期
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期刊
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