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中国现当代文学课程教学遭受实用主义心态和文学娱乐化挑战,必须在坚持传递精神价值、注重精神体验的定位基础上,对传统的教学模式和手段进行调整,一方面从课堂教学到课程作业"结论化"倾向转向对审美体验和素质训练"过程化"的关注,另一方面注重加强知识的延伸性和综合性,从而探索中国现当代文学课程新的教学模式。