论文部分内容阅读
【内容摘要】英语阅读教学，除了搞好常规的词汇教学、语法教学等之外，还需要依据阅读教学的需要，采取有效的对策，提升学生的阅读能力和阅读技巧。
【关键词】初中英语 阅读教学 提升质量
在初中英语的学习过程中，阅读已经成为学习英语的基础工作。在各类考试中，英语阅读已经成为必考的内容之一，针对英语阅读教学来说，除了搞好常规的词汇教学、语法教学等之外，还需要依据阅读教学的需要，采取有效的对策，提升学生的阅读能力和阅读技巧。
一、拓展阅读量，提升学生的阅读能力
对于英语阅读来说，学生能力的高低除了最基本的词汇和语法知识的掌握外，就要看学生是否开展了一定的阅读，这里的阅读指的是课内阅读和课外阅读。俗话说得好，熟能生巧，如果初中生能在英语学习的过程中，自觉的开展广泛的英语阅读。在日积月累的阅读过程中，学生就会潜意识的提升自己的阅读能力，也会总结出一套适合自己的阅读技巧和阅读方法。初中生的英语阅读在材料的选择上，还是以教材和辅导教材为主，在课外阅读中可以适当的增加一些英文报纸、书刊等。每阅读完一篇文章之后，要求学生尽量做到复述，长此以往学生就能在阅读中很快的把握住材料的主旨和文章的大意。在开展课外英语阅读的过程中，还要求学生做一个有心人，对于涉猎的历史地理、风土人情、民风民俗等做个记忆，方便以后的英语学习。
如这段材料：
The United States was over 230 years old. Before 1776 the United States was not an independent country； it was a colony of Great Britain. The Americans were not happy under British control. In 1765 England began to tax many things in the colonies. The Americans said that the taxes were unfair， and they were very angry about them. a tea party was the beginning of the American revolution. The Boston Tea Party was an angry protest against the British tax. Do you know what the Boston Tea Party was？ Several British ships were in Boston Harbor that day. These ships were full of tea with the British tax on it. The Americans were angry about the tax. That night many patriotic Americans went onto the ships and threw all the tea into the sea. King George III was furious. He taxed more things and closed Boston Harbor. Two years later， on April 14， 1775， the war between America and England began.
这段阅读材料中，主要讲到的是英国对美国实施殖民统治，增加赋税，导致美国向英国开战的故事。只要学生读完之后，能概述或者了解文章的大意，无论出什么样的问题都可以轻松的解决了。
二、掌握一定的阅读方法，提高应试技巧
初中英语的阅读，教师要引导学生掌握一定的阅读方法和应试技巧。如拿到一篇阅读材料之后，首先学生可以粗略的看一下问题，以开展针对性的阅读。在阅读的过程中，要关注起始句子和结尾句子，抓住关键词，总结文章的主旨与大意。还需要学生运用语境线索、构词法等来推测关键词的意义，提高阅读理解能力。如根据情景和逻辑进行判断：
As they go around town， the police help people. Sometimes they find lost children. They take the children home. If the police see a fight， they put an end to it right away. Sometimes people will ask the police how to get to a place in town. The police can always tell the people which way to go. They know all the streets and roads well.
In the text，“put an end to”means _____.
A. stop B. cut
C. kill D. fly
根据文章所提供的情景，如果警察看到有人在打架，他们肯定会去制止。因为制止打架斗殴是警察的职责。根据这一推理，答案应该是stop。
三、强化阅读训练，提升阅读能力
对于英语阅读来说，要想提升阅读能力，需要学生开展阅读训练，从具体的练习中去总结经验，探究对策，这样才能做到熟能生巧，提升学生的阅读能力。比如在遇到生僻的词汇时，没有良好阅读习惯和素养的学生首先就是想到查字典，或者“跳词”，但是有一定阅读经验的人，他们会采用适当的方式去化解这些难题。例如：This material is unreadable. 中unreadable就是一个生词。但是熟练的学生则可以根据词根read，知道un和able分别为前缀和后缀，从而猜测出unreadable的意思是不可读。
总之，初中生英语阅读能力的提升不是一朝一夕的工作，需要长时间的锻炼，除了掌握必要的基础知识外，还需要学生学会应用一些应试的技巧和阅读的策略，这样才能提升阅读的效率。
（作者单位：江苏省盐城市潘黄实验学校）
【关键词】初中英语 阅读教学 提升质量
在初中英语的学习过程中，阅读已经成为学习英语的基础工作。在各类考试中，英语阅读已经成为必考的内容之一，针对英语阅读教学来说，除了搞好常规的词汇教学、语法教学等之外，还需要依据阅读教学的需要，采取有效的对策，提升学生的阅读能力和阅读技巧。
一、拓展阅读量，提升学生的阅读能力
对于英语阅读来说，学生能力的高低除了最基本的词汇和语法知识的掌握外，就要看学生是否开展了一定的阅读，这里的阅读指的是课内阅读和课外阅读。俗话说得好，熟能生巧，如果初中生能在英语学习的过程中，自觉的开展广泛的英语阅读。在日积月累的阅读过程中，学生就会潜意识的提升自己的阅读能力，也会总结出一套适合自己的阅读技巧和阅读方法。初中生的英语阅读在材料的选择上，还是以教材和辅导教材为主，在课外阅读中可以适当的增加一些英文报纸、书刊等。每阅读完一篇文章之后，要求学生尽量做到复述，长此以往学生就能在阅读中很快的把握住材料的主旨和文章的大意。在开展课外英语阅读的过程中，还要求学生做一个有心人，对于涉猎的历史地理、风土人情、民风民俗等做个记忆，方便以后的英语学习。
如这段材料：
The United States was over 230 years old. Before 1776 the United States was not an independent country； it was a colony of Great Britain. The Americans were not happy under British control. In 1765 England began to tax many things in the colonies. The Americans said that the taxes were unfair， and they were very angry about them. a tea party was the beginning of the American revolution. The Boston Tea Party was an angry protest against the British tax. Do you know what the Boston Tea Party was？ Several British ships were in Boston Harbor that day. These ships were full of tea with the British tax on it. The Americans were angry about the tax. That night many patriotic Americans went onto the ships and threw all the tea into the sea. King George III was furious. He taxed more things and closed Boston Harbor. Two years later， on April 14， 1775， the war between America and England began.
这段阅读材料中，主要讲到的是英国对美国实施殖民统治，增加赋税，导致美国向英国开战的故事。只要学生读完之后，能概述或者了解文章的大意，无论出什么样的问题都可以轻松的解决了。
二、掌握一定的阅读方法，提高应试技巧
初中英语的阅读，教师要引导学生掌握一定的阅读方法和应试技巧。如拿到一篇阅读材料之后，首先学生可以粗略的看一下问题，以开展针对性的阅读。在阅读的过程中，要关注起始句子和结尾句子，抓住关键词，总结文章的主旨与大意。还需要学生运用语境线索、构词法等来推测关键词的意义，提高阅读理解能力。如根据情景和逻辑进行判断：
As they go around town， the police help people. Sometimes they find lost children. They take the children home. If the police see a fight， they put an end to it right away. Sometimes people will ask the police how to get to a place in town. The police can always tell the people which way to go. They know all the streets and roads well.
In the text，“put an end to”means _____.
A. stop B. cut
C. kill D. fly
根据文章所提供的情景，如果警察看到有人在打架，他们肯定会去制止。因为制止打架斗殴是警察的职责。根据这一推理，答案应该是stop。
三、强化阅读训练，提升阅读能力
对于英语阅读来说，要想提升阅读能力，需要学生开展阅读训练，从具体的练习中去总结经验，探究对策，这样才能做到熟能生巧，提升学生的阅读能力。比如在遇到生僻的词汇时，没有良好阅读习惯和素养的学生首先就是想到查字典，或者“跳词”，但是有一定阅读经验的人，他们会采用适当的方式去化解这些难题。例如：This material is unreadable. 中unreadable就是一个生词。但是熟练的学生则可以根据词根read，知道un和able分别为前缀和后缀，从而猜测出unreadable的意思是不可读。
总之，初中生英语阅读能力的提升不是一朝一夕的工作，需要长时间的锻炼，除了掌握必要的基础知识外，还需要学生学会应用一些应试的技巧和阅读的策略，这样才能提升阅读的效率。
（作者单位：江苏省盐城市潘黄实验学校）