摘 要：随着小学语文作文教学不断开展，如何构建高效的作文教学模式，成为当前广大的语文教育工作者共同面临的课题。在作文指导教学过程中，语文教师要发挥其自身的导向作用，要认识到作文教学的重要性，为学生作文写作提供全面指导教育，同时还需要做好作文指导教学反思工作，善于总结以往教学中存在的缺陷和不足，并采取相应的措施加以改进，促进小学语文作文教学的顺利进行，进而提高小学语文作文教学的质量。
　　关键词：小学语文;指导教学;反思;问题;措施
　　一、小学语文作文指导教学问题及反思
　　基于应试教育所影响，无论是家长还是教师，主要运用片面地以成绩作为衡量学生好坏的标准，当前这种评价模式，在无形中为学生带来压力。作文教学作为语文教学的重要组成部分，为提升学生的语文成绩发挥着重要的作用。但在作文教学过程中，由于受到诸多因素所限制，导致作文教学仍存在诸多问题。在作文指导教学过程中，绝大部分学生缺乏作文写作兴趣，严重阻碍了作文指导教学的顺利开展。之多已出现当前这种现象，主要原因在于传统教学思想所影响，教师侧重于结果，过于看重分数，而轻视了作文写作过程。这种落后的教学模式，削弱了学生写作积极性。因此，语文教师要意识到作文教学存在的问题，要意识到作文教学趣味性的重要性。如果作文教学缺乏动力，只是单纯为了写作而写作，则学生的写作能力将无法得到提高。在作文指导教学过程中，一成不变的思维模式，只能够使得文章失去原本的意蕴，同时也阻碍了学生创造力的发展。
　　二、提高小学语文作文指导教学的有效措施
　　（一）改变作文教学方式
　　由于学生生活背景、家庭背景不同，致使学生之间存在明显的差异，语文教师在进行作文指导教学时，要根据不同学生的实际情况，注重不同学生的情感体验，有针对性地对每名学生进行作文指导。同时，根据学生的个性化差异，结合学生的性格，坚持具体问题具体分析原则，科学制定作文写作方法，激发学生的作文创作潜能。在实际的教学过程中，语文教师要坚持与时俱进，积极转变教学观念，改变作文教学方式，帮助学生找到符合学生自身的写作方向，为学生进行作文写作提供重要的保障。例如，在作文写作过程中，部分同学喜欢中国古诗词，此时语文教师可引导学生运用古诗词作为文章的开端，不但增加了作文的诗情画意，更主要的是培养了学生运用古诗词的能力。此外，部分学生成语，教师便可引导学生将成语应用到教学中，通过成语的有效运用，使得文本表达更加简单明了。总而言之，语文教师要做好作文指导工作，确保作文教学质量的提升。
　　（二）激发学生的作文写作兴趣
　　“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”强调了兴趣是最好的老师。因此，在小学语文作文指导教学中，语文教师要注重培养学生的兴趣，增强学生的情感体验。“学而不思则罔、思而不学则殆”，注重学习与思考进行有机结合。语文教师要将思与学进行结合，促使学生进行多角度进行思考，最大限度鼓励学生大胆进行创作，自由发挥，才能够充分调动学生的写作欲望，挖掘学生的写作潜能。为了激发学生的作文写作兴趣，语文教师可组织作文技能大赛，鼓励学生参与到具体比赛过程中。由于当前小学生年龄特征所影响，争强好胜是小学生存在的共性，语文教师要充分利用好小学生这一心理，挖掘学生的写作潜能。同时根据学生的写作情况，评比出一等奖、二等奖、三等奖，并为获奖的同学颁发相应的奖励，以此激发小学生的作文写作热情，调动学生的写作积极性。
　　（三）拓展课外积累，丰富学生的语文知识面
　　“读书破万卷、下笔如有神”强调了积累的重要性。在语文作文指导教学过程中，语文教师要注重学生的积累，开展课外阅读活动，为学生推荐课外阅读书目。学生通过大量的阅读，有助于拓展阅读知识面，为学生作文写作提供了重要的素材。除此之外，语文教师还需要组织学生进行摘抄，鼓励小学生“多动笔、多读书”，养成良好的摘抄习惯。无论在语文学习过程中，还是在具体课外阅读过程中，一旦遇到精美的词句，或者富有人生哲理或是具备教育的精彩片段，此时学生需要将这些句子进行记录，并做到能够熟记这些句子，将其作为日后作文写作素材，经过长期摘抄积累，必然会从量变实现质变，提高学生作文的写作质量，提升小学生作文写作能力。
　　结语
　　综上所述，语文作为小学教育重要的学科，通过作文教学的开展，有助于提升学生的文字、语言等综合能力。因此，语文教师要给予作文教学足够的重视，同时教师要做好作文教学反思工作，这对于总结教学中存在的问题，提高作文教学的质量具有重要的作用。在实际的教学过程中，语文教师应注重为学生传授作文写作技巧，并引导学生将情感渗透到作文写作中，提升作文的写作质量，进而达到小学语文作文教学反思的目的。
　　參考文献
　　[1]邵文庆.对强化小学语文作文指导效果的相关思考[J].作文成功之路（中旬），2015（5）.
　　[2]吴志艳.强化小学语文作文指导效果的若干思考[J].中国校外教育（中旬），2013（zZl）.