谈成人教育中的研究性学习

来源 :中国成人教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yztc_yztc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究性学习的产生与发展,是教育思想、教学内容和教学方法改革的重要成果。目前,研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”,作为必修课列入了《全日制普通高级中学课程计划(实验修订稿)》中,由此可见,研究性学习已在普通教育中确立了应有的地位。与普通教育相比较,成人教育有自己显著的特
其他文献
搞好“市场营销”的双语教学,首先要把握双语教学的内涵,要根据专业培养目的和学生接受能力,选用和依托合适的原版教材.要根据原版教材的特点,转变传统教学思维和方式,培养学生用英
<正> 俄语语法教学中有一些传统的难题.带?的不定代词(?等)和带?的不定代词(?等)之间的区别是难题之一.下面介绍一种语用分析(?)的方法,即联系具体上下文,根据言语交际的各种不同条件去分析它们的异同.根据这种方法可以看到三种情况.第一种情况:带?和带?的不定代词在某些上下文中同义并可相互替代:①?
研究性学习始于美国.从广义上讲,研究性学习是指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法,它适用于各学科的学习;从狭义上讲,作为一门独立的学科,在教学过程中
<正> “移动”是生成语言学的重要课题。本文试从功能语言学的角度,对移动作一些新的探讨。§1 移动与智力结构从本体论看移动,移动是语言自身的一种机制,语句有可以移动这一属性;这一机制,在生成语言学的文献上作过很多探讨。从语言运用的角度看,移动又是语言运用者的操作,这当然是以语言自身的这一属性为基础的;语言运用者将对语言的这机制的认识和掌握,转化为运用语言的智力结构。作为语言能力,正如生成语言学家一再说明的,有关移动的那些奥妙的“限制”(例如ComplexNoun Phrase Constra
本文从高职英语教学的现状与存在问题入手,阐述了在培养跨文化交际能力过程中应遵循的原则及其目的,介绍了导入跨文化交际教学的方法,指出教师在强调语言教学的同时应注意培养学
利用离子束注人陆地棉种子,经过连续6—7代繁殖和筛选,发现的突变株系形态表现一致、株高≤75cm,植株后期不徒长,不发侧枝,自封顶,该突变株系命名为“矮化(免打顶)突变体”。以该棉花
【目的】建立特异PCR方法诊断猪弓形虫病。【方法】以核糖体DNA第一内转录间隔区(ITS1)序列作为弓形虫种特异的遗传标记,优化PCR反应条件,对猪弓形虫分离株和临床病料进行检测
本文对影响专修学院统考课程考试合格率的若干因素进行了充分的分析,认为包括学生情况、任课教师、班主任工作、学校管理等方面的内部因素和包括统考课程命题方向的把握、行
【目的】通过对桃粉大尾蚜进行室内毒力测定,了解杀虫剂对桃粉大尾蚜的毒力,为该害虫在新疆的化学防治及抗药性治理(IRM)策略提供科学依据。【方法】应用浸叶法测定桃粉大尾蚜
<正> 每位作家对自己的大作刊出后其反应如何往往非常萦心系念,同样,每位译者对自己的译作在读者中所造成的影响也不可能漠不关心。《笔花钗影录》(Cakes and Ale,1930)在《名作欣赏》1901年1—5期上连载后,读者的反应如何,由于刊出时间不久,我们一时知道得还不多。从有限的反馈来看,令人鼓舞的东西还未看到。有些读者反映,读后的印象不佳,至少不象我们在译文前言中所