【摘 要】
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探讨大学生创造力倾向与心理健康关系,为在校大学生的创造力教育与辅导提供新的思路。采用威廉斯创造力倾向量表、症状自评量表（SCL-90）对上海市3所高校的261名在校生进行问卷
【基金项目】
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2013年上海市高校青年教师培养资助计划后续研究(2016hx08)
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探讨大学生创造力倾向与心理健康关系,为在校大学生的创造力教育与辅导提供新的思路。采用威廉斯创造力倾向量表、症状自评量表（SCL-90）对上海市3所高校的261名在校生进行问卷测试。结果显示：大学生群体的创造力倾向发展水平一般（均分为93.969）;大学生创造力倾向发展在性别、年级差异无统计学意义（P〉0.05）,不同年级的大学生在创造力倾向上得分呈倒＂V＂形。大学生心理健康与创造力倾向总分之间存在相关性（t=-0.190,P〈0.01）,回归分析表明,大学生心理健康可解释大学生创造力12.5%的变异量。可
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