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摘要：大数据时代信息网络技术影响着各行各业的发展，高中语文古诗词教学中也应该注重信息网络技术的融入，以最大限度的拓展教学时空，提高古诗词教学的有效性。本文作者结合教学实践及思考，主要就信息网络技术在高中语文古诗词教学中融入的必要性从社会和时代发展、师生成长发展、新课程理念以及古诗词教学变革本身等方面进行了一定的分析，以期更加客观全面地看待信息网络技术与高中语文学科整合的重要性，提高古诗词教学的质量和水平。
关键词：高中语文;古诗词教学;信息网络技术
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-117-1
在中華传统优秀文化中，古诗词因其所蕴含的丰富情愫、精炼的语言和韵味以及深邃的意境，对学生审美及各方面能力的塑造和培养具有独特的作用，理应在高中语文教学过程中特别重视，但由于受到各种因素如知识面及视野狭窄、时空距离遥远、生活经验及阅历不足等，古诗词教学的现状却并不理想。而大数据时代信息网络技术的融入，有助于在一定程度上改变上述局面。本文正是由此出发，就信息网络技术在高中语文古诗词教学中融入的必要性进行如下不同层面的分析：
一、社会和时代的发展要求重视信息网络技术在教学中的应用
21世纪是一个全球化信息化数字化的时代，科学技术在这一时代发挥着前所未有的重要作用，为各行各业的发展创造巨大机遇的同时，也带来了重大的挑战。借助于信息网络技术的便捷和共享，信息处于大爆炸时代，面对这一历史趋势和生活在知识爆炸时代的孩子们，教育教学该何去何从应是我们一线教师需要深刻思考的问题，尤其如在进行高中语文古诗词教学这一与当下的孩子们有一定距离的内容时，如何借助信息网络技术的优势将之整合，丰富古诗词教学的教学资源和方式，为传统古诗词教学带来变革更是需要迫切面对和解决的问题。不仅如此，全球化时代伴随着国与国之间合作加强的同时，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争和较量也表现得更为明显和复杂化，其中也包括文化软实力的较量。而作为一个民族根和灵魂的优秀传统文化对于提升国家和民族的软实力、增强文化自信具有基础性的作用。古诗词作为中华优秀传统文化中重要的组成部分，同样值得我们重视，鉴于上述分析，在当今时代，信息技术走近并融入高中语文古诗词教学就成了一种必然。
二、师生成长发展的要求
在信息网络技术与古诗词教学的整合过程中，我们看到，信息网络技术能够发挥其优势将各种古诗词教学素材有机的整合并予以展示，如文字、图像、声音、视频等，这种整合后的教学更能激发学生对古诗词学习的兴趣，提高学生的审美意识，并且也能够有效地拓展学生的思维和古诗词教学的质量，有利于学生语文学科核心素养的培养。与此同时，教师要想实现信息网络技术与语文古诗词教学间的整合，就必须首先熟悉各种信息网络软硬件的操作和应用，除了提升自己学科业务素质和知识积累外，还得具备相应的信息能力和信息素养，这对于大数据时代的教师来说尤为重要，我们需要在海量般的数据信息中筛选、整理、加工处理后形成我们需要的教学素材，其极大的考量教师的综合素质。为此，教师既需注重理论的学习更需注重实践的锻炼和经验的积累，从而实现富有感染力、想象力、人文味的古诗词赏析和教育教学。
三、新课程理念及语文新课标的要求
《基础教育课程改革纲要》中指出，应“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”语文新课程标准中也提出：“精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的语文素养”“激发学生的兴趣和潜能，增强课程的选择性，为每一个学生创造更好地学习条件和更广阔的成长空间，促进学生特长和个性的发展。”在古诗词教学中应注意让学生在体会感悟诗词魅力的同时，丰富他们的情感世界。信息技术与古诗词教学的整合，一定程度上符合上述理念及标准的要求，有助于实现学生语文学科的核心素养，促使学生多元化个性化的成长和发展，更符合社会发展的要求。
四、提高古诗词教学质量和水平的要求
古诗词文化博大精深，语言精练、字字珠玑却又意蕴深长、情感丰富，口语化通俗化的表达方式和字词的增减都会破坏诗词原有的意境也难以真实体会和感受诗词所表达的丰富情感，在教学过程中应该更加注重学生的体验和感受，逐步实现与古人穿越时空的心灵和情感碰撞。但目前很多语文教师在古诗词教学中基本依然沿用字词学习、大意了解、方法剖析、情感把握的模式，这种公式化程序化的教学方式虽有其优势，但对于古诗词教学而言，既难以体现出古诗词本身的魅力，也容易让学生失去学习的兴趣，更难以提升学生的审美能力。信息网络技术融入古诗词教学则能拓展教学的空间，丰富课堂容量，优化课堂学习效果，提高古诗词教学的质量和水平。
总而言之，将信息网络技术在高中古诗词教学中科学地融入，能够为古诗词教学注入新鲜的活力，有助于培养学生的审美能力和人文精神，也有助于中华优秀古诗词文化的传承和发展，为此，作为高中一线教师，有必要在教学实践中积极地进行尝试，实现二者间更好地整合。
[参考文献]
[1]洪燕.信息技术在高中语文古诗词教学中的应用实践[J].青少年日记（教育教学研究），2019（11）：184.
[2]林惠萍.现代与传统相融合，拓宽课堂厚度与深度——信息技术背景下的古诗词专题教学探微[J].新教育，2018（19）：37.
[3]张杰.浅谈依托信息技术培养学生学习经典古诗词的能力[J].中国校外教育，2017（05）：10，13.
（作者单位：秦安县第五中学，甘肃 天水 741600）
关键词：高中语文;古诗词教学;信息网络技术
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-117-1
在中華传统优秀文化中，古诗词因其所蕴含的丰富情愫、精炼的语言和韵味以及深邃的意境，对学生审美及各方面能力的塑造和培养具有独特的作用，理应在高中语文教学过程中特别重视，但由于受到各种因素如知识面及视野狭窄、时空距离遥远、生活经验及阅历不足等，古诗词教学的现状却并不理想。而大数据时代信息网络技术的融入，有助于在一定程度上改变上述局面。本文正是由此出发，就信息网络技术在高中语文古诗词教学中融入的必要性进行如下不同层面的分析：
一、社会和时代的发展要求重视信息网络技术在教学中的应用
21世纪是一个全球化信息化数字化的时代，科学技术在这一时代发挥着前所未有的重要作用，为各行各业的发展创造巨大机遇的同时，也带来了重大的挑战。借助于信息网络技术的便捷和共享，信息处于大爆炸时代，面对这一历史趋势和生活在知识爆炸时代的孩子们，教育教学该何去何从应是我们一线教师需要深刻思考的问题，尤其如在进行高中语文古诗词教学这一与当下的孩子们有一定距离的内容时，如何借助信息网络技术的优势将之整合，丰富古诗词教学的教学资源和方式，为传统古诗词教学带来变革更是需要迫切面对和解决的问题。不仅如此，全球化时代伴随着国与国之间合作加强的同时，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争和较量也表现得更为明显和复杂化，其中也包括文化软实力的较量。而作为一个民族根和灵魂的优秀传统文化对于提升国家和民族的软实力、增强文化自信具有基础性的作用。古诗词作为中华优秀传统文化中重要的组成部分，同样值得我们重视，鉴于上述分析，在当今时代，信息技术走近并融入高中语文古诗词教学就成了一种必然。
二、师生成长发展的要求
在信息网络技术与古诗词教学的整合过程中，我们看到，信息网络技术能够发挥其优势将各种古诗词教学素材有机的整合并予以展示，如文字、图像、声音、视频等，这种整合后的教学更能激发学生对古诗词学习的兴趣，提高学生的审美意识，并且也能够有效地拓展学生的思维和古诗词教学的质量，有利于学生语文学科核心素养的培养。与此同时，教师要想实现信息网络技术与语文古诗词教学间的整合，就必须首先熟悉各种信息网络软硬件的操作和应用，除了提升自己学科业务素质和知识积累外，还得具备相应的信息能力和信息素养，这对于大数据时代的教师来说尤为重要，我们需要在海量般的数据信息中筛选、整理、加工处理后形成我们需要的教学素材，其极大的考量教师的综合素质。为此，教师既需注重理论的学习更需注重实践的锻炼和经验的积累，从而实现富有感染力、想象力、人文味的古诗词赏析和教育教学。
三、新课程理念及语文新课标的要求
《基础教育课程改革纲要》中指出，应“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”语文新课程标准中也提出：“精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的语文素养”“激发学生的兴趣和潜能，增强课程的选择性，为每一个学生创造更好地学习条件和更广阔的成长空间，促进学生特长和个性的发展。”在古诗词教学中应注意让学生在体会感悟诗词魅力的同时，丰富他们的情感世界。信息技术与古诗词教学的整合，一定程度上符合上述理念及标准的要求，有助于实现学生语文学科的核心素养，促使学生多元化个性化的成长和发展，更符合社会发展的要求。
四、提高古诗词教学质量和水平的要求
古诗词文化博大精深，语言精练、字字珠玑却又意蕴深长、情感丰富，口语化通俗化的表达方式和字词的增减都会破坏诗词原有的意境也难以真实体会和感受诗词所表达的丰富情感，在教学过程中应该更加注重学生的体验和感受，逐步实现与古人穿越时空的心灵和情感碰撞。但目前很多语文教师在古诗词教学中基本依然沿用字词学习、大意了解、方法剖析、情感把握的模式，这种公式化程序化的教学方式虽有其优势，但对于古诗词教学而言，既难以体现出古诗词本身的魅力，也容易让学生失去学习的兴趣，更难以提升学生的审美能力。信息网络技术融入古诗词教学则能拓展教学的空间，丰富课堂容量，优化课堂学习效果，提高古诗词教学的质量和水平。
总而言之，将信息网络技术在高中古诗词教学中科学地融入，能够为古诗词教学注入新鲜的活力，有助于培养学生的审美能力和人文精神，也有助于中华优秀古诗词文化的传承和发展，为此，作为高中一线教师，有必要在教学实践中积极地进行尝试，实现二者间更好地整合。
[参考文献]
[1]洪燕.信息技术在高中语文古诗词教学中的应用实践[J].青少年日记（教育教学研究），2019（11）：184.
[2]林惠萍.现代与传统相融合，拓宽课堂厚度与深度——信息技术背景下的古诗词专题教学探微[J].新教育，2018（19）：37.
[3]张杰.浅谈依托信息技术培养学生学习经典古诗词的能力[J].中国校外教育，2017（05）：10，13.
（作者单位：秦安县第五中学，甘肃 天水 741600）