二氯吡啶酸在油菜和土壤中的消解动态研究

来源 :河南农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:waixiao032124
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了系统研究二氯吡啶酸农药在油菜及土壤中的残留消解动态,促进安全生产,利用气相色谱法建立了二氯吡啶酸在油菜和土壤中的残留分析方法,研究了二氯吡啶酸在油菜和土壤中的残留消解动态。油菜和土壤样品分别用乙酸乙酯+石油醚(1:1)溶液提取,经甲基化后,通过气相色谱一电子俘获检测器(GC—ECD)测定,以面积外标法进行二氯吡啶酸的定量。结果表明,采用该方法测定,二氯吡啶酸在油莱和土壤中的平均回收率为86.39/6~110.19/6,相对标准偏差为2.4%~10.6%;二氯吡啶酸的残留量随施药后时间的延长而降低,消解
其他文献
在小学英语教学中,活跃的课堂气氛能够激发学生的热情,调动学生学习的积极性和主动性,是提高课堂效率、实现教学双赢的关键。那么,怎样才能让英语课堂“活”起来呢?笔者在这方面进行了以下尝试。  一、巧妙的课前导入,激活课堂气氛  俗话说:“良好的开始是成功的一半。”教师针对教材内容,结合学生的心理特征和年龄特点,精心设计新颖的导入方法,可以更好地激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,营造活跃的课堂氛围。实践
华东师范大学张奠宇教授曾经说过:“从教学生学会数学转向让学生做数学”。这里的“教”指的是简单的传授和以讲为主的灌输,而“做”是指学生的自主选择和亲身实践,让学生经历数学知识的形成和应用的过程,让学生享有足够的亲身的时间和自主探索的空间。那么,在数学教学过程中如何让学生“做”数学,开展探究性学习呢?  一、让每一个学生都成为活动的参与者  《数学课程标准》十分重视教学中的师生双边活动,尤其是学生的主
随着社会对人才能力要求的不断变化,学生英语核心素养的培养成为现代教育培养目的的重要组成部分。在现代人才需求大背景下,英语能力作为新时代人才能力的重要指标受到教育界
根据思想品德课堂教学与行为习惯、礼仪养成相脱节的现实状况,明确开展课堂体验活动对于促使学生形成正确的行为、礼仪模式的必要性,提出并论述了角色扮演作为品德课堂体验活
为了分析囊谦杜鹃叶和茎的挥发性成分及异同,采用顶空加热提取挥发性成分的方法,对其进行气相色谱-质谱(GC-MS)分析,并结合Kovats保留指数对其主要成分进行定性分析。结果表明,
怀山药新品种新铁二号是温县现代农业科学实验站与河南省农业科学院经济作物研究所合作,采用系统选育方法从收集的铁棍山药农家种资源中选择优良变异培育而成的,2012年7月通
思想政治学科核心素养的培育是高中思想政治课教学的一项重要任务。笔者在教学实践中不断探索,提出了较为务实的创新方案,在教学中实践"把时政新闻融入课堂""引导学生自主探
最近.云南省科技厅实施了2012年度省级科普教育基地考核评估工作,对符合条件(认定满三年)的86家省级科普教育基地进行了考评。考评结果分为“优”、“良”、“合格”和“整改”四
利用黑河计划数据管理中心提供的黑河大满灌区农田生态系统4套涡度相关仪和配套的气象观测站点的数据,在对通量和气象数据预处理前提下,得到完整可靠的CO2通量和配套的气象观测
研究了不同烟麦套种模式对烟田土壤水分、温度及烟株生长发育的影响。结果表明:3种烟麦套种模式烟田土壤温度和土壤含水量均低于纯作;烟麦套种影响了烟株地上部和地下部生长发