【摘 要】
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在研究课程范式问题时．我们有必要认真思考课程研究在当代中国教育中的地位与使命，揭示课程价值与中国教育结构之间的联系。而所谓“课程研究中国化”是指外来课程的合理因素与
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在研究课程范式问题时．我们有必要认真思考课程研究在当代中国教育中的地位与使命，揭示课程价值与中国教育结构之间的联系。而所谓“课程研究中国化”是指外来课程的合理因素与中国教育实际相结合，提倡课程研究在中国教育中的具体范式与具体运用．确立中国课程研究的主体性，建立中国的课程理论体系与学术风格。为了推动课程研究中国化的进程，应强化课程研究的主体意识、竞争意识、学术规范意识、学科共同体意识、中国问题意识、流派意识。
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