【摘 要】
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与文科类比较,数学知识虽然趋向理性,缺乏生动活泼的外在形象,却也“内秀”“慧中”,而且蕴藏丰富多元的人文元素,对于培养学生的德育、智育和美育具有不可替代的重要作用.就
【机 构】
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江苏省海门市实验初级中学,226100
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与文科类比较,数学知识虽然趋向理性,缺乏生动活泼的外在形象,却也“内秀”“慧中”,而且蕴藏丰富多元的人文元素,对于培养学生的德育、智育和美育具有不可替代的重要作用.就初中数学而言,在课程教学活动中注重德育元素的渗透和融入,既是新课程理念的倡导,也是课程改革与发展的必然要求,更是促进学生可持续发展和个性化发展的内在需要.初中数学课程中有哪些德育元素？如何进行有效地渗透和融入呢？本文试对此作出简要性阐述.
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