〔关键词〕 思想品德课教学;爱国主义教育;挖掘教材;
　　 挖掘生活;落实行动
　　〔中图分类号〕 G631〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)05(B)—0038—01
　　
　　 初中思想品德课是对学生进行德育教育的主要课程,它对帮助中学生树立正确的政治方向,科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质有重要的导向作用。江泽民同志曾经指出:思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想是素质教育的灵魂。这段话阐明了思想政治教育在素质教育中有着十分重要的地位和作用。这就要求教师在思想品德的教学中,在正确把握“传授知识,培养能力”的同时,要注重提高学生的思想政治觉悟,培养学生的爱国主义精神。
　　 一、挖掘教材中丰富的爱国主义教育内容,对学生进行爱国主义思想教育
　　 例如,在讲“生活处处有情趣”的内容时,教师可以通过学生对大自然美好风光的品味,对自然美景的欣赏,使学生感到祖国山河无处不美,祖国的一草一木都与自己血肉相连。教学时有意识地对学生进行引导,无形中会激发他们强烈的爱国主义激情。又如,在讲“培养正确的自尊心和自信心”的内容时,教师要引导学生把个人的自尊自信上升为国家、民族、集体的自尊自信,培养学生的民族自尊心和自信心,在任何情况下,都不能损害国家的荣誉和民族的尊严。再如,在讲“天下兴亡,匹夫有责”的知识时,教师可以从范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”到文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,从鲁迅的“三改志愿”到海涅的“谁不属于自己的祖国,他就不属于人类”,从抗洪英雄的舍生忘死到邓小平的“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”来培养学生的爱国主义精神,激发学生以热爱祖国为光荣,以献身祖国为幸福的豪情壮志。
　　 教师在讲解时要做到以情动人,以情激人,层层推进,步步加温,点燃学生的爱国火苗,使学生处于一种难以自抑的爱国主义情感的氛围之中。所以,教师在授课前要深入钻研教材,准确理解和把握教材中丰富的爱国主义内容。这样就会让学生受到极为深刻、生动的爱国主义思想教育。
　　 二、充分挖掘现实生活中的爱国主义素材,培养学生的爱国主义思想
　　 教师要紧紧抓住一些重大事件、热点问题,培养学生的爱国主义思想。例如,“神舟7号”的成功发射,2008年奥运会的成功举办等热点材料都可以作为素材,从中学生能够感受到祖国建设的辉煌成就和祖国的富强,从而让学生产生民族自豪感;“5·12汶川大地震”八方支援,能给学生带来心灵的震撼。这些都是活生生的、有血有肉的爱国主义教育材料,教师要充分地加以运用。思想品德课上,教师可以开展“不平静的2008,中国加油”主题活动,变报纸为教材,师生一起激动,一起愤慨,一起洒泪,共唱国歌,这样的教育是激动人心的,在不知不觉中就培养了学生的爱国主义思想。
　　三、 巧妙驾驭爱国主义教育,落实学生爱国主义行动
　　教师在思想品德课堂上点燃了学生的爱国激情,学生有了激情,教师要因势利导。爱国不需要轰轰烈烈的行动,爱国从爱学校、爱家乡开始。教师要教育学生珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务,努力学好科学文化知识,长大后成为自强不息,道德高尚的社会主义接班人,成为21世纪社会主义建设的主力军,为实现中华民族的富强而努力。此时的教育,润物细无声,学生的行为在悄然发生变化,学生把爱国主义转化为一种自觉的行动。
　　爱国主义是一个伟大而永恒的主题,随着社会的发展,它又被赋予了新的时代特色。21世纪的挑战很严峻,中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用,教师必须加强对学生的爱国主义教育,使学生做堂堂正正的中国人,热爱自己伟大的祖国。只有对学生进行爱国主义教育,才能提高学生应对当前各种复杂社会关系的能力,才能抵御各种腐朽的思想。总之,思想品德教师对学生的思想道德的培养担负着神圣的使命,一定要抓好学生的思想道德教育,使学生的爱国主义观念进一步增强,让学生树立起科学的世界观和人生观,为以后走向社会打下基础。