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数学课堂教学的发展应符合教学改革的目标，在初中数学课堂为了突出学生的主体性，采用小组合作学习方式，教师和学生在n传递教学目标形成数学素养的过程中，使学生能够发挥数学潜能，形成合理的知识结构。在分层教学背景下，小组合作学习效果更加明显，n学生层次不同学习目标不同，促进学生个性化发展，有利于因材施教。在以往的教学过程中，部分班级容易出现学生成绩水平两极分化的现n象，而在分层教学背景下，开展初中数学小组合作学习，更有利于提升班级学生的学习积极性，营造良好的班级学习氛围。