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在建筑艺术教育背景下探讨学生在职业创作能力、职业审美认知等方面具有适应社会需求、强化自身业务、完善自身价值的整合能力,创设学生＂主动参与学习,乐于情境探究,互动交流合作＂的学习方式,建立以情感体验性、思维独创性、艺术前瞻性为特征的创造思维模式。
提高建筑师艺术素养的教育方法探究
【摘 要】
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在建筑艺术教育背景下探讨学生在职业创作能力、职业审美认知等方面具有适应社会需求、强化自身业务、完善自身价值的整合能力,创设学生＂主动参与学习,乐于情境探究,互动交流
【机 构】
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哈尔滨工业大学建筑学院,天作建筑研究院
【出 处】
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华中建筑
【发表日期】
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2010年1期
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