【摘 要】
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数学学科知识具有抽象性、逻辑性强的特点,而初中生的抽象思维还处于发展阶段,这就难免导致学生在学习过程中对数学存在畏难心理.而随着教育改革不断深入发展,素质教育对数学
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数学学科知识具有抽象性、逻辑性强的特点,而初中生的抽象思维还处于发展阶段,这就难免导致学生在学习过程中对数学存在畏难心理.而随着教育改革不断深入发展,素质教育对数学的有效性教学要求是当前一线数学教师在实践中探究的重要课题.初中数学课堂教学模式越来越趋向于灵活多样,教师要在实践中倡导素质教育理念,将学生的主体地位放在首位,根据数学教学内容和学生实际情况选择恰当的教学方式开展教学,以期实现教学目标.
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