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语文老师大多都会有这样的无奈：作文难教；学生也普遍会有这样的感触：文章难作。这实在是长期以来在语文教学中存在的问题。每次作文课，老师讲的口干舌燥，学生仍觉无内容可写，没有表达愿望。那么如何提高学生作文水平？如何指导学生写好作文？多年来每个语文教师都在进行着不懈的实践探索，积累了丰富的经验，真是可喜可贺。
近年来我愿意让学生记录“我的一天”，让孩子们将自己的一日生活述诸笔端。作为班主任我可以从“我的一天”了解孩子的喜怒哀乐和心里动向；作为语文老师，又可以通过“我的一天”锻炼学生的语言表达能力提高学生的作文水平；作为大朋友，我还可以教会孩子积累的重要性。真是一石三鸟，一举多得。
今天我就孩子们的“我的一天”谈谈作文指导。
一、明确每日任务
作文最高的境界就是“我笔写我心”，每一篇优秀的学生作文都是孩子们把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。也就是说学生作文主要是一种基础的书面语言训练。平时的作文课我们语文教师应主导、启发、引导、激发学生的作文兴趣，创设作文情节，开阔作文思路，教给学生作文的方法。学生应在老师的指导下，有目的、有步骤地进行书面语言的练习。通过扎扎实实的练习，切实提高学生作文能力。而“我的一天”则是要求学生记录真实的生活经历，有话则长，无话则短。从你写的那天就要认真的坚持写下去。
如李高申的2016年9月1日的“我的一天”：第一堂课是语文课，上课的是班主任迟金凤老师。她的脸洋溢着和煦的晨曦，她的名言是“阳光般的笑脸，海洋般的胸怀”，她教会我们“千里之行始于足下”。她说“无论是巍巍昆仑还是高高珠峰，站在山尖上的是你，是不服输的你，是越挫越勇的你，是坚持进步的你”，我相信那个人就是我，我要用知识强化自己。从迟老师身上我明白了许多，我是一个阳光的男孩，我要珍惜今天，展望明天，我要有海洋般的胸怀去原谅别人，包容别人；我要一步一个脚印的走好每一天。对于一个新入学的孩子，对于人生中“我的一天”创作的开始，高申同学许下了誓言。我给他的批语是：你应该是我希望的那种人，小伙子，你行！你必须行！！短短的沟通，真诚的鼓励，成功的互动。
二、提出写作要求
作文训练学生要“有的放失”，此处的“的”就是教学目标。而“我的一天”的训练也是“有的放矢”，這个“的”就是一天的生活。
如学生王尚书的9月27日的“我的一天”：老师传授我们接力方法，百米赛跑的要领，重要的姿势……运动会肯定会令人难忘。
如学生梁寿泓10月29的“我的一天”：“慈母手中线，游子身上衣”伴着音乐的响起，2016年《最美孝心少年》拉开帷幕。主持人白岩松和欧阳夏丹播放十位孝心少年的短片……孝心是真；孝心是善；孝心是爱；孝心是美！我们应该以迟凯琳、曹胤鹏为榜样，应该以‘最美孝心少年’为榜样，应该孝顺父母！应该学会感恩父母。爸爸妈妈，I LOVE YOU！
“我的一天”再现孩子们的多彩生活，讲述孩子们心中动人的故事。每天孩子们把写“我的一天”当成必须完成的工作，我也带着愉快的心情批阅“我的一天”。这样有目的、有计划、循序渐进的培养学生的作文能力，三年以后学生成功了，我笑了。
三、还给学生写作权
以前在作文指导时，不管怎么样遵照“学生主体”的原则让学生用自己的学生笔，写自己的所见、所闻、所感。但学生依然会养成“照葫芦画瓢”的习惯，一旦没有葫芦，瓢也就画不出来了。往往画出来的也是套话、假话，不利于学生的健康成长。要真正让学生反映现实生活，那就要归还学生的写作权。“我的一天”最完美的达到了这一要求。
读了学生迟一宁11月30日的“我的一天”，我真的意识到我的辛苦没有白费：最近我发现一件‘天大’的事情！想知道是什么吗？我发现老师最近批阅“我的一天”很认真。不知你们发现没有。例如：从11月21日开始，每篇中红字越来越多……以后不仅老师要认真，我更要认真，认真对待每一件事情，争取老师的红字越来越多，我的蓝字也越来越多，老师，我们一起加油！成长的路上不止我一个人在奋斗。老师，让我们一起摆个剪刀手！（之后她做了一个胜利的姿势）
看了张彤彤的12月12日的“我的一天”，我知道了孩子们也知道网购：今天是双十二，哈哈！淘宝、天猫、京东、苏宁易购、唯品会、蘑菇街、彤彤等各大网店又要开启“特价狂甩模式”了。最重要的是马云的“阿里巴巴”……老师上次期中考试时说这次要奖励连续进步奖、最佳小组奖、单科前十奖、满分奖。我不奢求别的，只想考个连续进步奖就足以了。加油吧！随后还给自己画了一个荣誉证书。大家看看，这样的写作训练单单是一节作文课能达到的吗？
四、善于观察写多彩的生活
12月8日，天气真是异常，就在这一天的记录中，孩子们无一例外的抓拍了天气变化。“上午第二节下课的时候外面飘起了小雪花，但是过一会就停了。可但是，到了下午第二节课的时候，我的天啊，沙尘暴的颜色，龙卷风的架势，吓死宝宝了”；“今天早晨天阴沉沉的，好像要下雨，太阳也躲起来了。下午，天空变了颜色由深红变成黑，再变成灰。天空换了很多次衣服，令人目不暇接……”“那房顶上披着一层白色的大衣，我抓住一片雪花在手里，它调皮的变成了水滴。原来雪花也是有生命力的。我突然想起两句诗‘大雪压青松，青松挺且直’，我不怕雪，我要像青松那样坚强”。
同时，家庭、社会生活也是学生生活中不可分割的一部分，我经常指导他们多接触、多观察，都可以作为“我的一天”的素材。学生写的作文内容有中心、有条理、又真实可信，学生因为“有米下锅”。作文的兴趣与积极性也日渐提高。
总之，坚持写作“我的一天”，教师为主导，学生为主体，抓住一天的亮点，激发兴趣，把现实生活作为起点，学生的作文水平在一点点提高，一定会步步提高。
近年来我愿意让学生记录“我的一天”，让孩子们将自己的一日生活述诸笔端。作为班主任我可以从“我的一天”了解孩子的喜怒哀乐和心里动向；作为语文老师，又可以通过“我的一天”锻炼学生的语言表达能力提高学生的作文水平；作为大朋友，我还可以教会孩子积累的重要性。真是一石三鸟，一举多得。
今天我就孩子们的“我的一天”谈谈作文指导。
一、明确每日任务
作文最高的境界就是“我笔写我心”，每一篇优秀的学生作文都是孩子们把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。也就是说学生作文主要是一种基础的书面语言训练。平时的作文课我们语文教师应主导、启发、引导、激发学生的作文兴趣，创设作文情节，开阔作文思路，教给学生作文的方法。学生应在老师的指导下，有目的、有步骤地进行书面语言的练习。通过扎扎实实的练习，切实提高学生作文能力。而“我的一天”则是要求学生记录真实的生活经历，有话则长，无话则短。从你写的那天就要认真的坚持写下去。
如李高申的2016年9月1日的“我的一天”：第一堂课是语文课，上课的是班主任迟金凤老师。她的脸洋溢着和煦的晨曦，她的名言是“阳光般的笑脸，海洋般的胸怀”，她教会我们“千里之行始于足下”。她说“无论是巍巍昆仑还是高高珠峰，站在山尖上的是你，是不服输的你，是越挫越勇的你，是坚持进步的你”，我相信那个人就是我，我要用知识强化自己。从迟老师身上我明白了许多，我是一个阳光的男孩，我要珍惜今天，展望明天，我要有海洋般的胸怀去原谅别人，包容别人；我要一步一个脚印的走好每一天。对于一个新入学的孩子，对于人生中“我的一天”创作的开始，高申同学许下了誓言。我给他的批语是：你应该是我希望的那种人，小伙子，你行！你必须行！！短短的沟通，真诚的鼓励，成功的互动。
二、提出写作要求
作文训练学生要“有的放失”，此处的“的”就是教学目标。而“我的一天”的训练也是“有的放矢”，這个“的”就是一天的生活。
如学生王尚书的9月27日的“我的一天”：老师传授我们接力方法，百米赛跑的要领，重要的姿势……运动会肯定会令人难忘。
如学生梁寿泓10月29的“我的一天”：“慈母手中线，游子身上衣”伴着音乐的响起，2016年《最美孝心少年》拉开帷幕。主持人白岩松和欧阳夏丹播放十位孝心少年的短片……孝心是真；孝心是善；孝心是爱；孝心是美！我们应该以迟凯琳、曹胤鹏为榜样，应该以‘最美孝心少年’为榜样，应该孝顺父母！应该学会感恩父母。爸爸妈妈，I LOVE YOU！
“我的一天”再现孩子们的多彩生活，讲述孩子们心中动人的故事。每天孩子们把写“我的一天”当成必须完成的工作，我也带着愉快的心情批阅“我的一天”。这样有目的、有计划、循序渐进的培养学生的作文能力，三年以后学生成功了，我笑了。
三、还给学生写作权
以前在作文指导时，不管怎么样遵照“学生主体”的原则让学生用自己的学生笔，写自己的所见、所闻、所感。但学生依然会养成“照葫芦画瓢”的习惯，一旦没有葫芦，瓢也就画不出来了。往往画出来的也是套话、假话，不利于学生的健康成长。要真正让学生反映现实生活，那就要归还学生的写作权。“我的一天”最完美的达到了这一要求。
读了学生迟一宁11月30日的“我的一天”，我真的意识到我的辛苦没有白费：最近我发现一件‘天大’的事情！想知道是什么吗？我发现老师最近批阅“我的一天”很认真。不知你们发现没有。例如：从11月21日开始，每篇中红字越来越多……以后不仅老师要认真，我更要认真，认真对待每一件事情，争取老师的红字越来越多，我的蓝字也越来越多，老师，我们一起加油！成长的路上不止我一个人在奋斗。老师，让我们一起摆个剪刀手！（之后她做了一个胜利的姿势）
看了张彤彤的12月12日的“我的一天”，我知道了孩子们也知道网购：今天是双十二，哈哈！淘宝、天猫、京东、苏宁易购、唯品会、蘑菇街、彤彤等各大网店又要开启“特价狂甩模式”了。最重要的是马云的“阿里巴巴”……老师上次期中考试时说这次要奖励连续进步奖、最佳小组奖、单科前十奖、满分奖。我不奢求别的，只想考个连续进步奖就足以了。加油吧！随后还给自己画了一个荣誉证书。大家看看，这样的写作训练单单是一节作文课能达到的吗？
四、善于观察写多彩的生活
12月8日，天气真是异常，就在这一天的记录中，孩子们无一例外的抓拍了天气变化。“上午第二节下课的时候外面飘起了小雪花，但是过一会就停了。可但是，到了下午第二节课的时候，我的天啊，沙尘暴的颜色，龙卷风的架势，吓死宝宝了”；“今天早晨天阴沉沉的，好像要下雨，太阳也躲起来了。下午，天空变了颜色由深红变成黑，再变成灰。天空换了很多次衣服，令人目不暇接……”“那房顶上披着一层白色的大衣，我抓住一片雪花在手里，它调皮的变成了水滴。原来雪花也是有生命力的。我突然想起两句诗‘大雪压青松，青松挺且直’，我不怕雪，我要像青松那样坚强”。
同时，家庭、社会生活也是学生生活中不可分割的一部分，我经常指导他们多接触、多观察，都可以作为“我的一天”的素材。学生写的作文内容有中心、有条理、又真实可信，学生因为“有米下锅”。作文的兴趣与积极性也日渐提高。
总之，坚持写作“我的一天”，教师为主导，学生为主体，抓住一天的亮点，激发兴趣，把现实生活作为起点，学生的作文水平在一点点提高，一定会步步提高。