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活动探究题也称为实践探究题。这是随着课程改革的深入，在中考思想品德课程中出现的一种新题型，并且越来越成为中考思想品德的重要题型。这种题型体现了课程标准中要求学生在活动中学、活动中用的宗旨，突出了实践活动性，着重考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
活动探究题形式活泼、多样，它常常通过设置活动或设置情境提出问题，讓考生进一步去探究，如提出建议、发表看法、推测结果、如何开展活动、完成活动内容等。活动探究题设问开放性强，答案不唯一，鼓励学生创新。下面，我就活动探究题的形式和解题思路谈谈自己的看法。
一、全面式活动探究题及其解答
全面式活动探究题，即以探究活动的形式，考查学生对某项活动全过程主要环节、主要内容的理解和运用情况的一种试题形式。
【题例1】某中学学生在学习完初中思想品德课后，政治教师组织学生开展了一项活动：要求每位学生办一张8开纸手抄报，设计初中思想品德课有关法律知识方面的内容并参加学校的评比。假若你是该校的学生，综合运用所学知识，请完成以下内容：
（1）为你的手抄报命一个报名：__________。
（2）给你的手抄报写一段“编者按”。
（3）写出你办手抄报的主要内容。
（4）谈一谈你办手抄报的感想。
解题思路：
此题的活动背景是对整个初中思想品德课有关法律知识内容办一期手抄报。作答时，一是要了解有关办报的常识；二是对所学法律知识要有一定的了解；三是确定具体的内容；四是平时注意收集有关资料（现有的资料更好），一定要有生活当中的案例。只有这样才能迅速准确答题。
参考答案：
（以“依法维护社会主义经济秩序”为例）
（1）《法苑》、《警钟》或其他。
（2）编者按：读者朋友，本期的主题是“依法维护社会主义经济秩序”。在我国经济领域，经济犯罪严重，这里，特别收集了一些典型的案例及相关文章，希望读者朋友通过阅读能够从中受到教育，有所启发，自觉用法律手段来维护我国的经济秩序。（其他也可）
（3）①厦门特大走私案件及相关评论（其他案例也可）。②法律规定的经济生活中各种规则。③依法规范经济参与者的行为。④我国法律打击各种经济犯罪简介。
（4）①对法律知识有了更深刻更全面的把握和理解，不是单一地接收而是丰富地运用。②锻炼了自己的能力，不仅学习了知识，而且在办报中锻炼了自己的综合能力。③使学习知识与活动紧密相联，达到了学以致用的目的。（有其他相关的感想也可）
全面式活动探究解题思路小结：
全面式活动探究题的主要优势在于它对活动考查的全方位和全过程。这里的“全方位”是指与考查活动相关的知识、运用的方方面面；这里的“全过程”是指考查活动程序的主要环节及要求。因此，全面活动探究题是一种较为全面的考查学生对某一活动（实践）的理解和掌握的试题形式，它最为突出的特点是过程考查与内容考查兼顾，既考查学生对活动主题的把握，又考查学生对活动程序的了解，更考查学生对所学书本知识的理解、迁移与运用。这类试题是活动探究题中难度较大、要求较高的一类。在学生基础相当的条件下，它既可以把开展了此类活动与没有开展此类活动的学生区别开来，也可把开展此类活动较好与较差的学生区别开来。因此，它同时又是区分度较高的一类试题形式。
二、补充式活动探究题及其解答
补充式活动探究题，即探究活动的前期工作业已完成，留下后期一个或几个环节的任务让学生补充完整的一种试题形式。
【题例2】某校初二年级学生小明等八位同学利用暑假到社区、人民法院就青少年违法犯罪状况进行了社会调查。他们以《对我市城区青少年违法犯罪现状的调查》为题写一篇调查报告，该报告分为三部分：一、我市城区青少年违法犯罪的现状及特点；二、引发青少年违法犯罪的主要原因；三、预防和减少青少年违法犯罪的建议。目前该报告第一、二部分已经完成，但第三部分的提纲只写出了要加强学校保护的对策。请你运用所学知识，结合所提供的材料，帮助小明等人完成此报告。
附：青少年违法犯罪的主要原因剖析表
解题思路：
小明等人完成了对策的一部分，即学校保护。但预防青少年违法犯罪是一个系统工程，对青少年的保护应该是全面的。那么余下的尚有社会保护、家庭保护和自我保护（司法保护在调查中未涉及到）。因此续完此报告对策的提纲应有以下内容。
参考答案：
1. 家庭保护是未成年人保护的基础。在调查中，我们发现家庭不和睦、教育方法不当、父母品行不良等是未成年人违法犯罪的重要原因之一，因此，父母或者其他监护人应改进教育方法，以身示范，以健康向上的思想品行引导未成年人，预防制止未成年人的不良行为和习惯的养成。
2. 社会保护是未成年人保护的重要组成部分。在调查中，我们发现，目前青少年法制道德教育还比较薄弱，而青少年活动场所严重不足也是未成年人违法犯罪的原因之一。因此，社区应该创造条件，为未成年人健康成长提供文化生活的场所和设施，并对中小学生免费开放，不得允许未成年人进入不适宜未成年人进入的活动场所，要严禁以任何方式向未成年人传播毒害未成年人的各种制品。
3. 在调查中，我们还发现，情绪偏激、法制观念淡薄等更是一些青少年违法犯罪的主观原因，因此，未成年人要学会自我保护，要自觉学法守法，加强道德修养，要正确对待家庭和学校的教育，要勇于运用法律武器维护自己的合法权益。
【题例3】某市小山村村民近几年来迷信“华南教”，宣称凡信教心诚者，无论大病小灾，只要心想教主，默诵教义，均可不治而愈，而且无论什么事都可心想事成，生产更是五谷丰登，六畜兴旺。若有病不能好或有其他天灾人祸，则是对教主不诚心所致。这使该村村民无心生产，经济滑坡，文化生活贫乏。该村初二学生小华等几位同学看到这种情况，准备在村里进行一次宣传活动。他们准备分这几步进行：
第一步：调查村民迷信“华南教”的有关情况；收集近几年来村里所有生老病死、天灾人祸的事例。通过调查，他们发现，村民中有85%以上的人迷信“华南教”，有病不医，有事不做；村民正常死亡的占11%，非正常死亡（有病不医）的占89%。第二步：（1）根据以上情况给村委会写一份村民迷信“华南教”的具体情况汇报及相关建议；（2）写一封《致全体村民的公开信》。第三步：散发《致全体村民的公开信》到村民手中。
小华等人刚完成了第一步，就被迷信“华南教”的村民发觉，他们的活动被迫暂时中止。请你帮助小华等人完成没有完成的任务。
解题思路：
此题的活动背景是某小山村村民迷信“华南教”。活动是小华等人进行反对迷信的宣传活动。小华等人的计划只是完成了收集和分析材料的任务，重要的部分给村委会的建议和《致全体村民的公开信》因受阻无法完成。第三步分发公开信可以不考虑。因此主要是续完第二步的内容即可。
参考答案：
（1）关于村民迷信“华南教”的情况汇报，题目可以定为《关于我村村民迷信“华南教”的具体情况汇报》，可从迷信“华南教”的情况和对本村造成的损害入手。
给村委会的建议：①组织村民学习法律知识，提高和增强法律意识。②加强村民的思想道德教育，形成社会主义道德新风尚。③加强村民的科学文化教育，提高村民的科学文化素质。④对迷信“华南教”的村民进行专门的教育讲座，采取“批评、教育、挽救”相结合的原则。⑤关心迷信“华南教”的村民的生活和生产。⑥组建村文化娱乐活动室，使村民有正当的有益的文化娱乐活动场所。⑦大力倡导社会主义精神文明建设和物质文明建设。
（2）《致全体村民的公开信》的内容提纲：①迷信对我村造成的损害。②倡导村民自觉学习法律，增强法律意识。③要加强自身的道德修养，用道德规范自己的行为。④自觉学习科学文化知识，提高文化修养。⑤要相信科学，科学技术是一个国家、一个地区经济腾飞的关键因素。⑥要破除迷信，搞好生产。⑦在全村倡导精神文明建设和物质文明建设，把我村建设成为“文明、美丽、富饶”的小村庄。（注：关于建议和公开信，学生只要言之有理均应得到认可，所提供的答案，答出三条即可。）
补充式活动探究题解题思路小结：
补充活动探究题的显著特点是“续”，即后续。题目留下的答题空间是探究活动未完成的部分。每一个活动都应有始有终，有发端、准备、过程、收束等，几个部分串合起来才构成一次完整的活动。而收束部分或是帮助学生完成调查报告，或是针对活动中发现的问题提出建议，或是交流活动感受，或是总结活动成果等。续完式活动探究题的特点正在于它的要求是整个活动完整之需要，没有题中所要求的内容，该项活动就可能是残缺不全、虎头蛇尾，没有圆满的句号。
解答补充式活动探究题，一是应把握活动的前一阶段状况。因为后续部分是依据前面内容而进行的，前后要衔接得自然妥当，必然要对前期活动心中有数。否则，后续部分有可能成为续貂狗尾。二是对补充部分做出分析判断。要明确续完活动在整个活动中的定位及其要求，从而确定续完活动的具体任务。如题例3，补充的任务是要写调查报告的第三个问题，而第三个问题中“学校保护”已完成，调查本身未涉及到“司法保护”，因此前述二项不在续完任务之中。三是在此基础上确立思路，组织答案。
三、典型式活动探究题及其解答
典型式活动探究题，即首先完整地展现探究活动背景，然后典型提出探究活动中某一阶段或几个阶段的某一项或几项要求，由学生完成的一种试题形式。
【题例4】沙河是某区境内的一条主要河流，近年来，由于源头采矿，沿岸坡地开垦种粮，中游地段大办石材厂，泥土粉尘流入河道，河水状如黄米汤；下游城市污水排入，河水恶臭发黑。为此，政府相关部门提出了整治沙河的规划。为了配合这次整治，第十中学准备开展一次“走近沙河，还青山绿水”活动。请结合所学相关政治知识，完成下列内容。
（1）请为本次活动拟写四条宣传标语。
（2）针对河流污染，请你提三条整治建议。
（3）假若中途你要结合本次活动做一次讲座，你的主要观点是什么?
解题思路：
此题的活动背景是沙河水污染引起了政府部门的重视，政府相关部门提出了整治规划。活动是第十中学学生为配合整治而进行的环保宣传活动。这次活动如何进行，题目点击了三个问题：宣传标语、整治建议、讲座观点。答题时要紧紧围绕环境保护（大前提）和沙河（具体对象）来回答，这样在作答时才会言之有所指，使环境保护落实到具体点上。
参考答案：
（1）A.保护沙河，是你我共同的责任。B.沙河，我们是你的环保卫士。C.用我们的努力，还沙河清流。D.请听沙河的呼唤：“还我青山绿水!”
（2）A.沿途两岸退耕还林，保护两岸的植被。B.依法整治或关闭沿河排污严重的厂矿企业，排除污染源。C.开展各种形式的宣传教育活动，提高人们的环保意识。
（3）A.沙河污染状况令人堪忧，已到了非整治不可的地步。B.沙河状况的恶化，是人为原因造成的，沿岸植被的破坏和过度的排放污水，是罪魁祸首。C.治理沙河，一要依靠法律，依法治理；二要靠人们的自觉行动，保护沙河。
【题例5】你所在的班级在学习了“法律与道德关系”后，同学们对社会主义法律和社会主义道德到底谁更重要产生了分歧。有的说社会主义法律更重要，有的说社会主义道德更重要。为了进一步弄清楚二者的关系，同学们商定于近期举行一次专题辩论会。
请你结合所学知识和有关开展此类活动的程序性要求，完成下列任务：
（1）此次活动有哪些主要步骤：?摇?摇?摇?摇?摇?摇。
（2）请你为此次辩论会确定一个辩题：?摇?摇?摇?摇?摇?摇。
（3）请你明确正方的观点：?摇?摇?摇?摇?摇?摇；反方的观点：?摇?摇?摇?摇。
（4）如果你是正（反）方辩手，请你列出你的辩论提纲：?摇?摇?摇?摇?摇?摇。
（5）如果你充任评委，请你指出：A. 正、反方辩论时的优点与不足；B.请你提出到底应如何正确认识社会主义法律与社会主义道德的关系?
解题思路：此题的活动背景是学习了“法律与道德关系”后，同学们对于法律与道德哪一个重要有不同的认识。活动是由此而进行的一次辩论会。题目点击了五个问题：（1）是对辩论会一般步骤的考查；（2）—（5）是对具体内容的考查。作答时对法律与道德的重要作用及其相互关系都应有准确的把握，这样对正反两方的观点和评委评价才能完整而无缺漏。
参考答案：
（1）A. 明确辩论的目的。B. 做好辩论准备。C. 开展辩论。D. 做好总结。
（2）辩题：社会主义法律与社会主义道德谁更重要。
（3）正方观点：社会主义法律更重要；反方观点：社会主义道德更重要。
（4）A. 作为反方辩手，我的辩论提纲是：一、社会主义道德更重要，要加强社会主义道德建设。二、思想道德建设是精神文明建设的核心，它决定着精神文明建设的性质和方向，而精神文明建设是社会主义社会的重要特征，是社会主义现代化建设的重要目标和重要保障。同时，提高社会成员的道德水平，还有助于人们更自觉地守法和护法。因此，我认为社会主义道德更重要。B. 作为正方辩手，我的辩论提纲是（略）
（5）A. 正、反双方的优点分别在于他们看到了社会主义法律与社会主义道德各自的重要作用；不足的是他们的观点显得片面，把道德与法律的作用割裂开来了。B.我国法律与社会主义道德是互相配合、互相促进、相辅相成的。我国法律体现并维护社会主义道德；社会主义道德补充着我国法律的不足，支持、促进法律的贯彻实施。
典型式活动探究题解题思路小结：
典型式活动探究题的特点在于运用的灵活多变。其表现为四个方面：一是提出的问题可多可少。如题例5，提出了五个问题，但亦可只提出一个或两个典型问题，还可提出更多的问题。二是提出的问题可难可易。如题例5的（1）、（2）只是提出了活动的主要环节和辩题问题，要求相对较易，而题例5的（4）、（5）则是知识的活用问题，能力要求相对就更高。三是提出的问题可此可彼。既可提出活动过程本身的某些程序性问题，如题例5的（1），又可提出活动中的某些知识及其运用问题，如题例5的（2）—（5）。四是提出的問题可粗可细。
由题例4、5可以看出，解答典型式活动探究题，要诀有三：一是要把握活动的全景并设身其间。作为答题者，在通览整个活动的基础上应努力使自己尽快进入题目所拟定的活动情景，从心理上、思想上把自己变成一位“活动探究人”，即在心理的层面上使自己成为活动的参与者，而且是一位积极的热心参与者。只有这样，答题者才能在题目所展现的探究活动背景中，游刃有余地按照题目的点击要求“声东击东”、“声西击西”。二是细辨点击问题并明确要求。典型式活动探究题的特点决定了它要求的广博性和编题角度的无穷性。但就每一题来说，它的指向又是具体的、确定的。所以，解答点击式活动探究题时，应具体问题具体分析，明确要求，依“点”而答。三是回归教材并组织答案。就问题本身而言，点击的空间广大无边。但从组织答案角度来说，万变又不离其宗，宗，乃课本知识。有的问题从表象看仿佛与教材无关，如题例4的（1）、题例5的（5）A，但问题的解答必须是建立在内化所学知识的基础之上，而且答案的语言还应该隐含思想政治术语，体现思想政治学科的价值取向和原则要求。
四、诊断式活动探究题及其解答
诊断式活动探究题，又称为评价式活动探究题，即以对试题所提供的某一探究活动进行诊断评价为目的的一种试题形式。它通过让学生对某一活动进行诊断、评价来考查其对该项活动的理解和领悟状况。
【题例6】某市山区某村，前几年部分村民为了致富，大量捕杀蛇、黄鼠狼、猫头鹰等野生动物，确实大富了一把。由于野生动物被捕杀殆尽，近几年来鼠患日重一日。村民为此大伤脑筋。正值此时，某校初三学生开展社会实践活动来到该村。王智等同学针对该村上述情况向村委会提出建议：发动群众多养猫，以猫治鼠。该村委会接受了此项建议，给猫上户口，并对养猫户给予适当奖励。
请你结合所学知识，对王智等同学在实践中提出的建议及“给猫上户口”的村规民约进行评价，鼓励提出相应的好建议。
解题思路：
此题的活动背景是某村由于滥杀野生动物而造成鼠害猖獗，王智等同学针对该情况提出了以猫治鼠的建议，试题要求是评价王智等同学的此项建议及“给猫上户口”的村规民约。怎样评价呢?可从该项建议的意义、该项建议对解决问题的作用或该项建议有何不足等角度入手，在此基础上根据试题的倡导提出解决问题的更好建议。
参考答案：
（1）王智等同学的建议及村规民约有可取之处，它有助于该村缓解当前的鼠患，体现了人们环保意识的增强。但这还不能从根本上解决问题。
（2）要从根本上解决问题，还必须教育广大村民自觉遵守经济建设和环境保护协调发展的原则，使经济建设、社会发展与环境保护统筹兼顾、有机结合、共同进步，以实现人类与自然的和谐共存，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。（有新的独到的可行建议从优给分。）
我国要实现社会主义现代化，必须实施可持续发展战略，保护环境。王智等同学有此意识并能联系实际为可持续发展出谋献策值得称道。（说明：本题若从法律常识、社会发展常识或综合角度分析问题，只要言之有据，也可酌情给分。）
【题例7】某市某中学一年级有三位同学由于迷恋网吧，荒废了学业，影响了身心健康。该班政治教师由此组织本班学生以网吧为主题，主办一期黑板报，安排艾亮同学主编。一向对网吧深恶痛绝的艾亮同学把這期黑板报的主题确定为：中学生应与一切网吧一刀两断!他认为，网吧经营者缺乏应有的道德观念和法制意识；加上中学生正处在成长阶段，自控力不强，自我保护的能力弱，因此网吧应该坚决取缔，中学生应坚决远离网吧。艾亮以此为标准选编了这期黑板报所用的稿件。
如果你是艾亮的同班同学，请对艾亮的办报安排发表你的见解。
解题思路：
题目的要求是对艾亮的办报安排发表见解，那么首先应明确的是艾亮的办报安排是什么。根据题目，可以知道艾亮的办报安排有两点：一是办报主题确定为“中学生应与一切网吧一刀两断”；二是根据这个主题选编了所用稿件。在题目要求明确的基础上，发表自己的见解，即表述自己的评价：这个安排合理吗?等等。
参考答案：
艾亮的办报安排有失偏颇。这期黑板报的主题可以确定为《中学生该不该上网》。因为：①在信息社会，中学生通过上网，能够了解世界，扩大知识面，有利于自身的成长。网吧可以成为中学生上网学习、交流、查阅信息的场所。②只要社会有关部门加强管理，学校和家庭加强教育，中学生增强自我保护意识和能力，是可以克服网吧对青少年成长的不利影响的。所以，艾亮选用稿件时不能片面地只取一种观点，而应该允许同学们在讨论中明确事理，发挥黑板报应有的教育引导作用。
诊断式活动探究题解题思路小结：
此类题目所表示的观点或材料，有的基本正确，但有部分错误或缺陷；有的基本错误，但有部分合理的因素。这类题在解答时应该认真审析、找出合理正确的因素，并且说明其正确性；找出错误的因素，并分析错误的原因，得出结论。
解答这类题时，第一步是对这件事或行为作出对与错或好与坏的总体评价，然后再根据所学知识指出其对与错或好与坏的依据。
总之，对于不同类型的活动探究题，我们可以采取不同的对策来解答，但不管是哪一类型的分析说明题，在解答时，我们应注意这些问题：认真阅读背景材料，要看懂、看透，能全面把握其含义；仔细审题，精心思考背景材料与所要回答问题之间的内在联系，以明确题意；注意知识对应，事理结合，即观点和材料要有机统一；答题时所用观点要准确无误；答案要有逻辑性，涉及多个知识点，要考虑其主次和先后，用序号标明，做到条理清晰，结构严谨；语言要简练准确，语句要通顺。
活动探究题形式活泼、多样，它常常通过设置活动或设置情境提出问题，讓考生进一步去探究，如提出建议、发表看法、推测结果、如何开展活动、完成活动内容等。活动探究题设问开放性强，答案不唯一，鼓励学生创新。下面，我就活动探究题的形式和解题思路谈谈自己的看法。
一、全面式活动探究题及其解答
全面式活动探究题，即以探究活动的形式，考查学生对某项活动全过程主要环节、主要内容的理解和运用情况的一种试题形式。
【题例1】某中学学生在学习完初中思想品德课后，政治教师组织学生开展了一项活动：要求每位学生办一张8开纸手抄报，设计初中思想品德课有关法律知识方面的内容并参加学校的评比。假若你是该校的学生，综合运用所学知识，请完成以下内容：
（1）为你的手抄报命一个报名：__________。
（2）给你的手抄报写一段“编者按”。
（3）写出你办手抄报的主要内容。
（4）谈一谈你办手抄报的感想。
解题思路：
此题的活动背景是对整个初中思想品德课有关法律知识内容办一期手抄报。作答时，一是要了解有关办报的常识；二是对所学法律知识要有一定的了解；三是确定具体的内容；四是平时注意收集有关资料（现有的资料更好），一定要有生活当中的案例。只有这样才能迅速准确答题。
参考答案：
（以“依法维护社会主义经济秩序”为例）
（1）《法苑》、《警钟》或其他。
（2）编者按：读者朋友，本期的主题是“依法维护社会主义经济秩序”。在我国经济领域，经济犯罪严重，这里，特别收集了一些典型的案例及相关文章，希望读者朋友通过阅读能够从中受到教育，有所启发，自觉用法律手段来维护我国的经济秩序。（其他也可）
（3）①厦门特大走私案件及相关评论（其他案例也可）。②法律规定的经济生活中各种规则。③依法规范经济参与者的行为。④我国法律打击各种经济犯罪简介。
（4）①对法律知识有了更深刻更全面的把握和理解，不是单一地接收而是丰富地运用。②锻炼了自己的能力，不仅学习了知识，而且在办报中锻炼了自己的综合能力。③使学习知识与活动紧密相联，达到了学以致用的目的。（有其他相关的感想也可）
全面式活动探究解题思路小结：
全面式活动探究题的主要优势在于它对活动考查的全方位和全过程。这里的“全方位”是指与考查活动相关的知识、运用的方方面面；这里的“全过程”是指考查活动程序的主要环节及要求。因此，全面活动探究题是一种较为全面的考查学生对某一活动（实践）的理解和掌握的试题形式，它最为突出的特点是过程考查与内容考查兼顾，既考查学生对活动主题的把握，又考查学生对活动程序的了解，更考查学生对所学书本知识的理解、迁移与运用。这类试题是活动探究题中难度较大、要求较高的一类。在学生基础相当的条件下，它既可以把开展了此类活动与没有开展此类活动的学生区别开来，也可把开展此类活动较好与较差的学生区别开来。因此，它同时又是区分度较高的一类试题形式。
二、补充式活动探究题及其解答
补充式活动探究题，即探究活动的前期工作业已完成，留下后期一个或几个环节的任务让学生补充完整的一种试题形式。
【题例2】某校初二年级学生小明等八位同学利用暑假到社区、人民法院就青少年违法犯罪状况进行了社会调查。他们以《对我市城区青少年违法犯罪现状的调查》为题写一篇调查报告，该报告分为三部分：一、我市城区青少年违法犯罪的现状及特点；二、引发青少年违法犯罪的主要原因；三、预防和减少青少年违法犯罪的建议。目前该报告第一、二部分已经完成，但第三部分的提纲只写出了要加强学校保护的对策。请你运用所学知识，结合所提供的材料，帮助小明等人完成此报告。
附：青少年违法犯罪的主要原因剖析表
解题思路：
小明等人完成了对策的一部分，即学校保护。但预防青少年违法犯罪是一个系统工程，对青少年的保护应该是全面的。那么余下的尚有社会保护、家庭保护和自我保护（司法保护在调查中未涉及到）。因此续完此报告对策的提纲应有以下内容。
参考答案：
1. 家庭保护是未成年人保护的基础。在调查中，我们发现家庭不和睦、教育方法不当、父母品行不良等是未成年人违法犯罪的重要原因之一，因此，父母或者其他监护人应改进教育方法，以身示范，以健康向上的思想品行引导未成年人，预防制止未成年人的不良行为和习惯的养成。
2. 社会保护是未成年人保护的重要组成部分。在调查中，我们发现，目前青少年法制道德教育还比较薄弱，而青少年活动场所严重不足也是未成年人违法犯罪的原因之一。因此，社区应该创造条件，为未成年人健康成长提供文化生活的场所和设施，并对中小学生免费开放，不得允许未成年人进入不适宜未成年人进入的活动场所，要严禁以任何方式向未成年人传播毒害未成年人的各种制品。
3. 在调查中，我们还发现，情绪偏激、法制观念淡薄等更是一些青少年违法犯罪的主观原因，因此，未成年人要学会自我保护，要自觉学法守法，加强道德修养，要正确对待家庭和学校的教育，要勇于运用法律武器维护自己的合法权益。
【题例3】某市小山村村民近几年来迷信“华南教”，宣称凡信教心诚者，无论大病小灾，只要心想教主，默诵教义，均可不治而愈，而且无论什么事都可心想事成，生产更是五谷丰登，六畜兴旺。若有病不能好或有其他天灾人祸，则是对教主不诚心所致。这使该村村民无心生产，经济滑坡，文化生活贫乏。该村初二学生小华等几位同学看到这种情况，准备在村里进行一次宣传活动。他们准备分这几步进行：
第一步：调查村民迷信“华南教”的有关情况；收集近几年来村里所有生老病死、天灾人祸的事例。通过调查，他们发现，村民中有85%以上的人迷信“华南教”，有病不医，有事不做；村民正常死亡的占11%，非正常死亡（有病不医）的占89%。第二步：（1）根据以上情况给村委会写一份村民迷信“华南教”的具体情况汇报及相关建议；（2）写一封《致全体村民的公开信》。第三步：散发《致全体村民的公开信》到村民手中。
小华等人刚完成了第一步，就被迷信“华南教”的村民发觉，他们的活动被迫暂时中止。请你帮助小华等人完成没有完成的任务。
解题思路：
此题的活动背景是某小山村村民迷信“华南教”。活动是小华等人进行反对迷信的宣传活动。小华等人的计划只是完成了收集和分析材料的任务，重要的部分给村委会的建议和《致全体村民的公开信》因受阻无法完成。第三步分发公开信可以不考虑。因此主要是续完第二步的内容即可。
参考答案：
（1）关于村民迷信“华南教”的情况汇报，题目可以定为《关于我村村民迷信“华南教”的具体情况汇报》，可从迷信“华南教”的情况和对本村造成的损害入手。
给村委会的建议：①组织村民学习法律知识，提高和增强法律意识。②加强村民的思想道德教育，形成社会主义道德新风尚。③加强村民的科学文化教育，提高村民的科学文化素质。④对迷信“华南教”的村民进行专门的教育讲座，采取“批评、教育、挽救”相结合的原则。⑤关心迷信“华南教”的村民的生活和生产。⑥组建村文化娱乐活动室，使村民有正当的有益的文化娱乐活动场所。⑦大力倡导社会主义精神文明建设和物质文明建设。
（2）《致全体村民的公开信》的内容提纲：①迷信对我村造成的损害。②倡导村民自觉学习法律，增强法律意识。③要加强自身的道德修养，用道德规范自己的行为。④自觉学习科学文化知识，提高文化修养。⑤要相信科学，科学技术是一个国家、一个地区经济腾飞的关键因素。⑥要破除迷信，搞好生产。⑦在全村倡导精神文明建设和物质文明建设，把我村建设成为“文明、美丽、富饶”的小村庄。（注：关于建议和公开信，学生只要言之有理均应得到认可，所提供的答案，答出三条即可。）
补充式活动探究题解题思路小结：
补充活动探究题的显著特点是“续”，即后续。题目留下的答题空间是探究活动未完成的部分。每一个活动都应有始有终，有发端、准备、过程、收束等，几个部分串合起来才构成一次完整的活动。而收束部分或是帮助学生完成调查报告，或是针对活动中发现的问题提出建议，或是交流活动感受，或是总结活动成果等。续完式活动探究题的特点正在于它的要求是整个活动完整之需要，没有题中所要求的内容，该项活动就可能是残缺不全、虎头蛇尾，没有圆满的句号。
解答补充式活动探究题，一是应把握活动的前一阶段状况。因为后续部分是依据前面内容而进行的，前后要衔接得自然妥当，必然要对前期活动心中有数。否则，后续部分有可能成为续貂狗尾。二是对补充部分做出分析判断。要明确续完活动在整个活动中的定位及其要求，从而确定续完活动的具体任务。如题例3，补充的任务是要写调查报告的第三个问题，而第三个问题中“学校保护”已完成，调查本身未涉及到“司法保护”，因此前述二项不在续完任务之中。三是在此基础上确立思路，组织答案。
三、典型式活动探究题及其解答
典型式活动探究题，即首先完整地展现探究活动背景，然后典型提出探究活动中某一阶段或几个阶段的某一项或几项要求，由学生完成的一种试题形式。
【题例4】沙河是某区境内的一条主要河流，近年来，由于源头采矿，沿岸坡地开垦种粮，中游地段大办石材厂，泥土粉尘流入河道，河水状如黄米汤；下游城市污水排入，河水恶臭发黑。为此，政府相关部门提出了整治沙河的规划。为了配合这次整治，第十中学准备开展一次“走近沙河，还青山绿水”活动。请结合所学相关政治知识，完成下列内容。
（1）请为本次活动拟写四条宣传标语。
（2）针对河流污染，请你提三条整治建议。
（3）假若中途你要结合本次活动做一次讲座，你的主要观点是什么?
解题思路：
此题的活动背景是沙河水污染引起了政府部门的重视，政府相关部门提出了整治规划。活动是第十中学学生为配合整治而进行的环保宣传活动。这次活动如何进行，题目点击了三个问题：宣传标语、整治建议、讲座观点。答题时要紧紧围绕环境保护（大前提）和沙河（具体对象）来回答，这样在作答时才会言之有所指，使环境保护落实到具体点上。
参考答案：
（1）A.保护沙河，是你我共同的责任。B.沙河，我们是你的环保卫士。C.用我们的努力，还沙河清流。D.请听沙河的呼唤：“还我青山绿水!”
（2）A.沿途两岸退耕还林，保护两岸的植被。B.依法整治或关闭沿河排污严重的厂矿企业，排除污染源。C.开展各种形式的宣传教育活动，提高人们的环保意识。
（3）A.沙河污染状况令人堪忧，已到了非整治不可的地步。B.沙河状况的恶化，是人为原因造成的，沿岸植被的破坏和过度的排放污水，是罪魁祸首。C.治理沙河，一要依靠法律，依法治理；二要靠人们的自觉行动，保护沙河。
【题例5】你所在的班级在学习了“法律与道德关系”后，同学们对社会主义法律和社会主义道德到底谁更重要产生了分歧。有的说社会主义法律更重要，有的说社会主义道德更重要。为了进一步弄清楚二者的关系，同学们商定于近期举行一次专题辩论会。
请你结合所学知识和有关开展此类活动的程序性要求，完成下列任务：
（1）此次活动有哪些主要步骤：?摇?摇?摇?摇?摇?摇。
（2）请你为此次辩论会确定一个辩题：?摇?摇?摇?摇?摇?摇。
（3）请你明确正方的观点：?摇?摇?摇?摇?摇?摇；反方的观点：?摇?摇?摇?摇。
（4）如果你是正（反）方辩手，请你列出你的辩论提纲：?摇?摇?摇?摇?摇?摇。
（5）如果你充任评委，请你指出：A. 正、反方辩论时的优点与不足；B.请你提出到底应如何正确认识社会主义法律与社会主义道德的关系?
解题思路：此题的活动背景是学习了“法律与道德关系”后，同学们对于法律与道德哪一个重要有不同的认识。活动是由此而进行的一次辩论会。题目点击了五个问题：（1）是对辩论会一般步骤的考查；（2）—（5）是对具体内容的考查。作答时对法律与道德的重要作用及其相互关系都应有准确的把握，这样对正反两方的观点和评委评价才能完整而无缺漏。
参考答案：
（1）A. 明确辩论的目的。B. 做好辩论准备。C. 开展辩论。D. 做好总结。
（2）辩题：社会主义法律与社会主义道德谁更重要。
（3）正方观点：社会主义法律更重要；反方观点：社会主义道德更重要。
（4）A. 作为反方辩手，我的辩论提纲是：一、社会主义道德更重要，要加强社会主义道德建设。二、思想道德建设是精神文明建设的核心，它决定着精神文明建设的性质和方向，而精神文明建设是社会主义社会的重要特征，是社会主义现代化建设的重要目标和重要保障。同时，提高社会成员的道德水平，还有助于人们更自觉地守法和护法。因此，我认为社会主义道德更重要。B. 作为正方辩手，我的辩论提纲是（略）
（5）A. 正、反双方的优点分别在于他们看到了社会主义法律与社会主义道德各自的重要作用；不足的是他们的观点显得片面，把道德与法律的作用割裂开来了。B.我国法律与社会主义道德是互相配合、互相促进、相辅相成的。我国法律体现并维护社会主义道德；社会主义道德补充着我国法律的不足，支持、促进法律的贯彻实施。
典型式活动探究题解题思路小结：
典型式活动探究题的特点在于运用的灵活多变。其表现为四个方面：一是提出的问题可多可少。如题例5，提出了五个问题，但亦可只提出一个或两个典型问题，还可提出更多的问题。二是提出的问题可难可易。如题例5的（1）、（2）只是提出了活动的主要环节和辩题问题，要求相对较易，而题例5的（4）、（5）则是知识的活用问题，能力要求相对就更高。三是提出的问题可此可彼。既可提出活动过程本身的某些程序性问题，如题例5的（1），又可提出活动中的某些知识及其运用问题，如题例5的（2）—（5）。四是提出的問题可粗可细。
由题例4、5可以看出，解答典型式活动探究题，要诀有三：一是要把握活动的全景并设身其间。作为答题者，在通览整个活动的基础上应努力使自己尽快进入题目所拟定的活动情景，从心理上、思想上把自己变成一位“活动探究人”，即在心理的层面上使自己成为活动的参与者，而且是一位积极的热心参与者。只有这样，答题者才能在题目所展现的探究活动背景中，游刃有余地按照题目的点击要求“声东击东”、“声西击西”。二是细辨点击问题并明确要求。典型式活动探究题的特点决定了它要求的广博性和编题角度的无穷性。但就每一题来说，它的指向又是具体的、确定的。所以，解答点击式活动探究题时，应具体问题具体分析，明确要求，依“点”而答。三是回归教材并组织答案。就问题本身而言，点击的空间广大无边。但从组织答案角度来说，万变又不离其宗，宗，乃课本知识。有的问题从表象看仿佛与教材无关，如题例4的（1）、题例5的（5）A，但问题的解答必须是建立在内化所学知识的基础之上，而且答案的语言还应该隐含思想政治术语，体现思想政治学科的价值取向和原则要求。
四、诊断式活动探究题及其解答
诊断式活动探究题，又称为评价式活动探究题，即以对试题所提供的某一探究活动进行诊断评价为目的的一种试题形式。它通过让学生对某一活动进行诊断、评价来考查其对该项活动的理解和领悟状况。
【题例6】某市山区某村，前几年部分村民为了致富，大量捕杀蛇、黄鼠狼、猫头鹰等野生动物，确实大富了一把。由于野生动物被捕杀殆尽，近几年来鼠患日重一日。村民为此大伤脑筋。正值此时，某校初三学生开展社会实践活动来到该村。王智等同学针对该村上述情况向村委会提出建议：发动群众多养猫，以猫治鼠。该村委会接受了此项建议，给猫上户口，并对养猫户给予适当奖励。
请你结合所学知识，对王智等同学在实践中提出的建议及“给猫上户口”的村规民约进行评价，鼓励提出相应的好建议。
解题思路：
此题的活动背景是某村由于滥杀野生动物而造成鼠害猖獗，王智等同学针对该情况提出了以猫治鼠的建议，试题要求是评价王智等同学的此项建议及“给猫上户口”的村规民约。怎样评价呢?可从该项建议的意义、该项建议对解决问题的作用或该项建议有何不足等角度入手，在此基础上根据试题的倡导提出解决问题的更好建议。
参考答案：
（1）王智等同学的建议及村规民约有可取之处，它有助于该村缓解当前的鼠患，体现了人们环保意识的增强。但这还不能从根本上解决问题。
（2）要从根本上解决问题，还必须教育广大村民自觉遵守经济建设和环境保护协调发展的原则，使经济建设、社会发展与环境保护统筹兼顾、有机结合、共同进步，以实现人类与自然的和谐共存，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。（有新的独到的可行建议从优给分。）
我国要实现社会主义现代化，必须实施可持续发展战略，保护环境。王智等同学有此意识并能联系实际为可持续发展出谋献策值得称道。（说明：本题若从法律常识、社会发展常识或综合角度分析问题，只要言之有据，也可酌情给分。）
【题例7】某市某中学一年级有三位同学由于迷恋网吧，荒废了学业，影响了身心健康。该班政治教师由此组织本班学生以网吧为主题，主办一期黑板报，安排艾亮同学主编。一向对网吧深恶痛绝的艾亮同学把這期黑板报的主题确定为：中学生应与一切网吧一刀两断!他认为，网吧经营者缺乏应有的道德观念和法制意识；加上中学生正处在成长阶段，自控力不强，自我保护的能力弱，因此网吧应该坚决取缔，中学生应坚决远离网吧。艾亮以此为标准选编了这期黑板报所用的稿件。
如果你是艾亮的同班同学，请对艾亮的办报安排发表你的见解。
解题思路：
题目的要求是对艾亮的办报安排发表见解，那么首先应明确的是艾亮的办报安排是什么。根据题目，可以知道艾亮的办报安排有两点：一是办报主题确定为“中学生应与一切网吧一刀两断”；二是根据这个主题选编了所用稿件。在题目要求明确的基础上，发表自己的见解，即表述自己的评价：这个安排合理吗?等等。
参考答案：
艾亮的办报安排有失偏颇。这期黑板报的主题可以确定为《中学生该不该上网》。因为：①在信息社会，中学生通过上网，能够了解世界，扩大知识面，有利于自身的成长。网吧可以成为中学生上网学习、交流、查阅信息的场所。②只要社会有关部门加强管理，学校和家庭加强教育，中学生增强自我保护意识和能力，是可以克服网吧对青少年成长的不利影响的。所以，艾亮选用稿件时不能片面地只取一种观点，而应该允许同学们在讨论中明确事理，发挥黑板报应有的教育引导作用。
诊断式活动探究题解题思路小结：
此类题目所表示的观点或材料，有的基本正确，但有部分错误或缺陷；有的基本错误，但有部分合理的因素。这类题在解答时应该认真审析、找出合理正确的因素，并且说明其正确性；找出错误的因素，并分析错误的原因，得出结论。
解答这类题时，第一步是对这件事或行为作出对与错或好与坏的总体评价，然后再根据所学知识指出其对与错或好与坏的依据。
总之，对于不同类型的活动探究题，我们可以采取不同的对策来解答，但不管是哪一类型的分析说明题，在解答时，我们应注意这些问题：认真阅读背景材料，要看懂、看透，能全面把握其含义；仔细审题，精心思考背景材料与所要回答问题之间的内在联系，以明确题意；注意知识对应，事理结合，即观点和材料要有机统一；答题时所用观点要准确无误；答案要有逻辑性，涉及多个知识点，要考虑其主次和先后，用序号标明，做到条理清晰，结构严谨；语言要简练准确，语句要通顺。