一类回归数学模型的简单应用

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gbnew
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 本文针对2016年全国大学生数学建模竞赛中C题——“电池剩余放电时间预测”关于放电剩余时间的问题,建立了数学模型,并给出了模型求解和预测结果.
  关键词: 数学模型 数据拟合 回归分析
  1.问题分析
  2016年全国大学生数学建模竞赛中C题关于电池剩余放电时间的预测,是一个数据拟合与回归分析及预测的问题。同一批次的电池出厂时,以不同电流强度放电下的剩余放电时间的放电曲线采样数据,分别对不同电流强度、任一恒定电流等目标建立各类放电曲线的数学模型,计算出同一电压时电池的剩余放电时间,并通过平均相对误差(MRE)对模型的精度进行评估。对电池放电剩余时间预测的一般方法是选用合适的函数对实测数据进行拟合,但整体拟合是一个多元回归问题,变量的处理相对困难,我们必须在理论上解决这一困难。
  2.不同电流强度下电池放电曲线的模型及求解
  2.1数学模型——三次多项式函数回归模型
  2.2模型求解
  为计算模型(1)与各放电曲线的相对平均误差(MRE),现定义平均相对误差计算公式:
  MRE=1/n·∑|(xi-x~i)/xi|
  对电压样本点数n取205,经计算可得:
  20A~100A不同电流强度下对应的MRE值分别为0.013、0.014、0.009、0.012、0.016、0.018、0.029、0.3、0.32。
  通过模型(1)对应的方程可得电压为9.8V,电流强度为30A、40A、50A、60A、70A时电池的剩余放电时间分别为696.13、475.88、388.26、352.58、335.46分钟。
  3.20A~100A任一电流强度下剩余放电时间的预测模型及求解
  3.1数学模型
  通过电池在不同放电电流强度下,电压值、放电时间等情况下的采样数据进行统一回归分析,建立关于所有电流强度的整体模型,需对电压与电流的关系、电压与放电时间的关系进行统一回归分析,这是一个多元回归分析模型的问题。
  电流强度为55A时,对应的电压值分别为(每2分钟)10.5538、10.552、10.5503、10.5485、10.5467、10.5449…9.0005(总放电时间为1536分钟。)
  参考文献:
  [1]2016年高教社杯全国大学生数学建模竞赛C题评阅要点
  [2]姜启源.数学模型(第四版)[M].北京:高等教育出版社,2010.
  基金项目:2016校级课题Y201650
其他文献
摘 要: 作者结合教学实践经验,选取部分教学案例,作为低年段语文教师从挖掘写话教学内容、丰富教学形式、实施教学评价三个方面激发、延伸、保持写话兴趣的教学实践,旨在让小学生在写话的同时收获快乐而又美好的童年。  关键词: 小学语文 低段写话 教材范例 教学探讨  小学低段写话训练教学是作文教学的重要部分,对学生今后掌握说话技巧、提高写作水平都有极其重要的作用。但是存在诸多问题,比如识字量低而无法流畅
摘 要: 数学素养在社会信息化进程日益加快的今天起着非常重要的作用,要求高校教师在教学过程中思考如何通过合理方法和途径有效提高大学生数学素养。  关键词: 数学课程 数学素养 教学方法  在工科高校中,高等数学是各个专业重要的基础课。通过对它的学习,学生掌握后续专业课程需要的数学知识。但是除此以外,有少数学生觉得数学好像没有什么用处。事实上,数学的学习,学的不仅仅是数学知识,在学习过程中自身数学思
该文分析了轰五飞机腐蚀的特点及原因,介绍了外场修理整体油箱及外翼的方法。
会议
摘 要: 本文从信息化环境下《高等数学》混合式教学研究背景出发,从更新教学观念和模式、加强课程教学团队建设、构建和优化课程体系、改革授课方式方法、改革考核方式方法等角度介绍了《高等数学》混合式教学研究与实践的内容与创新点。  关键词: 高等数学 混合式教学 信息化环境  1.研究背景  高等数学是培养学生科学思维能力、数学知识和数学技术的重要基础课程。随着科学技术的迅速发展和计算机技术的广泛应用,
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》六年级上册第89~90页。教学目标:1.使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理