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教学活动是一个典型的人际传播过程,在这一传播过程中,传媒类高校的英语教学活动又有其独特的教学环境和教学路径。将＂意见领袖＂理论融入英语教学,通过对高校英语教学中学生兴趣、对英语课堂的喜爱程度,以及促使学生上英语课的原因进行量化研究对比,总结了＂意见领袖＂对高校英语教学的影响,充分反映出将英语教师定位为＂意见领袖＂的重要意义。