【摘 要】
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数学是一门板具抽象性的复杂学科，教师要利用好借“题”发挥的教师优势，对课堂的式教学例进行深刻的反思和改革，让初中数学的各个知识章节顺利的进行，培养学生的数学核心意识，基于
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数学是一门板具抽象性的复杂学科，教师要利用好借“题”发挥的教师优势，对课堂的式教学例进行深刻的反思和改革，让初中数学的各个知识章节顺利的进行，培养学生的数学核心意识，基于“课题学习”的初中数学教学策略，逐渐建立数学知识点之间的强有力的联系，提高学生的数学意识．本文主要从变式教学的特点和理念出发，对“借题发挥”这一教学实际做深刻的反思和方案总结．
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