【摘 要】
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铸就教师专业素质的高师教育学科课程是我国21世纪教师职业走向专业化的必然要求。目前，我国师范院校教育学科课程存在的主要问题是：课程结构经久不变；课程内容陈旧落后，教师队伍
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铸就教师专业素质的高师教育学科课程是我国21世纪教师职业走向专业化的必然要求。目前，我国师范院校教育学科课程存在的主要问题是：课程结构经久不变；课程内容陈旧落后，教师队伍素质不高；教学方式不够灵活。改革的基本原则和思路是，根据基础教育对教师素质的理想需要和教师职业专业化的时代要求，在学时学分相对不变或略有增加的前提下，实行小课程、小学分、多门类、精选精讲精学，实行必修与选修结合，理论与实践结合，课内与课外结合。
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