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摘要：本文主要研究小学数学教学方面，对于培养小学生数学语言表达能力的策略，进行一些相关探究。
关键词：小学生;数学语言表达;策略;小学数学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-25-128
引言
近些年来，国家社会经济的发展，教育事业不断地进行变革，对于教育提出了新的要求。新课程改革的教学要求是促进学生的综合发展，提升学生的综合学习能力，教师要充分重视新课程的教学要求，能够充分重视本职工作，树立严谨的教学态度，能够不断加强自身教学水平提升。教师要重视小学生数学语言的表达能力培养，加强与学生的交流，不断激励学生进行表达，使得学生树立数学学习的自信心，使得学生能够条理清楚地表达自身的观点，促进学生之间的交流，使得学生能够逐渐的提升自主解决问题的能力。教师要正确的引导学生，使得学生能够勇于表达自我，能够提升数学逻辑思维能力，采用数学语言交流，能够有效的促进学生表达更为缜密、形容更为精准，语言本身运用的符号和图形等元素可以使小学生的语言表达更为具象化，有利于促进学生语言能力表达能力。
一、培养小学生数学语言表达能力的意义
教师在上课的过程中经常性使用数学语言并传授给小学生，可以使学生时刻处于数学语言的语境中，潜移默化地形成用数学语言表达的习惯，深入了解数学语言的实质性内容，为以后的数学题的分析理解奠定基础。数学基本思想主要是以数学公式、运算方式、数学定理等一系列的知识构成，学生在实际的数学学习中，并不能真正的理解数学的知识的基本思想，仅仅是理解一些数学概念，教师要正确的进行引导，要将数学知识以及数学思想进行结合，使得学生能够深入的了解数学思想的内涵，使得学生提升数学语言表达能力，逐渐的学会运用数学知识解决实际的问题，提升数学综合学习能力。小学数学的基本思想主要包括数学方法、数学思维逻辑以及数学思想，教师要将数学知识中重要的数学知识以及数学符号等进行详细的讲解，使得学生充分的了解数学学习的重要性，逐渐的具备一定的数学学习能力，形成良好的思维方式。数学语言是数学沟通的重要工具，对于数学复杂的逻辑思维，小学生应该经常使用数学语言进行表达，才能有效的进行记忆，熟练的进行应用。
二、提升小学生数学语言表达能力的策略
（一）激发小学生兴趣
在实际的数学学习过程中，学生要对于数学产生一定的兴趣，数学的学习兴趣是数学学习的重要因素。教师要充分的重视学生的实际学习情况，要依据学生的实际学习情况设计合理的相关学习方案，教师要不断地创新数学教学模式，激发学生的数学学习兴趣，有利于提升学生的自主学习能力，加强教学水平的提升。教师在实际的数学课堂要注重教学方式，教师要尊重学生之间存在的差异性，要在平时与学生加强交流，规范化学生的数学用语，要积极的开展丰富的教学活动，不断提升学生的数学语言表达积极性。教师对于表现较好的学生要进行夸奖，起到充分鼓励学生的作用，使得学生能够更加主动的进行表达，能够有效的促进小学生的数学语言表达能力。教师要营造良好的课堂氛围，要不断的鼓励学生，使得学生逐渐的增强数学学习的自信心，充分的发挥学生的主观能动性。
（二）形成表达方法
加强培养学生的数学语言表达培养，能够有利于锻炼小学生思维能力、数学语言表达能力，促进学生的学习进展，使得学生能够逐渐的树立数学学习自信心，激发小学生的学习热情。教师在实际的数学课堂中，要给予学生充足的问题讨论时间，使得学生们能够积极的表达，加强学生的课堂注意力，能够有效的提升课堂学习效率。教师需要不断激励学生，使得学生能够勇于表达，锻炼学生的口语表达能力，使得學生充分地掌握相关数学知识，对于学生的错误，教师要利用有效的方式进行指出，不断打击学生的积极性，使得学生逐渐的不敢表达，要尽量利用学生能够接受的方式，使得学生能够记住，以免下次再犯。教师围绕重点难点题、高频率出错题等出一个问题，让学生自己安排课程的内容，主要是围绕抛出的问题，利用数学语言条理清晰、语言准确、语义连贯、思维缜密地给其他学生讲解，有效的掌握重要的数学语言表达内容。
三、结束语
综上所述，培养小学生数学语言表达能力是重要的教学因素，对于小学生的数学综合能力提升具有重要影响。因此，在实际的数学教学中，教师要充分明确培养学生数学表达能力的重视，有效的促进教学效率提升，使得学生能够充分表达自身想法，提升数学课堂的效率。教师要加强对于学生的正确引导，充分明确教学目标，营造轻松的学习环境，使得学生没有任何压力，处于放松的状态，更加有利于学生的表达。教师可以充分利用有效的教学方式，例如，图形、文字之间的相互转换，激发学生的表达欲望，使得学生能够更加透彻理解数学知识，逐渐的提升数学学习兴趣，促进学生思维的发展，提升解决问题的能力。
参考文献
[1]赵文熙.提升小学生数学语言表达能力的策略研究[J].亚太教育，2019（11）：97-98.
[2]杨玉兰.基于结构教学下——小学生数学语言表达素养培养的策略研究[J].数学学习与研究，2018（22）：137.
关键词：小学生;数学语言表达;策略;小学数学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-25-128
引言
近些年来，国家社会经济的发展，教育事业不断地进行变革，对于教育提出了新的要求。新课程改革的教学要求是促进学生的综合发展，提升学生的综合学习能力，教师要充分重视新课程的教学要求，能够充分重视本职工作，树立严谨的教学态度，能够不断加强自身教学水平提升。教师要重视小学生数学语言的表达能力培养，加强与学生的交流，不断激励学生进行表达，使得学生树立数学学习的自信心，使得学生能够条理清楚地表达自身的观点，促进学生之间的交流，使得学生能够逐渐的提升自主解决问题的能力。教师要正确的引导学生，使得学生能够勇于表达自我，能够提升数学逻辑思维能力，采用数学语言交流，能够有效的促进学生表达更为缜密、形容更为精准，语言本身运用的符号和图形等元素可以使小学生的语言表达更为具象化，有利于促进学生语言能力表达能力。
一、培养小学生数学语言表达能力的意义
教师在上课的过程中经常性使用数学语言并传授给小学生，可以使学生时刻处于数学语言的语境中，潜移默化地形成用数学语言表达的习惯，深入了解数学语言的实质性内容，为以后的数学题的分析理解奠定基础。数学基本思想主要是以数学公式、运算方式、数学定理等一系列的知识构成，学生在实际的数学学习中，并不能真正的理解数学的知识的基本思想，仅仅是理解一些数学概念，教师要正确的进行引导，要将数学知识以及数学思想进行结合，使得学生能够深入的了解数学思想的内涵，使得学生提升数学语言表达能力，逐渐的学会运用数学知识解决实际的问题，提升数学综合学习能力。小学数学的基本思想主要包括数学方法、数学思维逻辑以及数学思想，教师要将数学知识中重要的数学知识以及数学符号等进行详细的讲解，使得学生充分的了解数学学习的重要性，逐渐的具备一定的数学学习能力，形成良好的思维方式。数学语言是数学沟通的重要工具，对于数学复杂的逻辑思维，小学生应该经常使用数学语言进行表达，才能有效的进行记忆，熟练的进行应用。
二、提升小学生数学语言表达能力的策略
（一）激发小学生兴趣
在实际的数学学习过程中，学生要对于数学产生一定的兴趣，数学的学习兴趣是数学学习的重要因素。教师要充分的重视学生的实际学习情况，要依据学生的实际学习情况设计合理的相关学习方案，教师要不断地创新数学教学模式，激发学生的数学学习兴趣，有利于提升学生的自主学习能力，加强教学水平的提升。教师在实际的数学课堂要注重教学方式，教师要尊重学生之间存在的差异性，要在平时与学生加强交流，规范化学生的数学用语，要积极的开展丰富的教学活动，不断提升学生的数学语言表达积极性。教师对于表现较好的学生要进行夸奖，起到充分鼓励学生的作用，使得学生能够更加主动的进行表达，能够有效的促进小学生的数学语言表达能力。教师要营造良好的课堂氛围，要不断的鼓励学生，使得学生逐渐的增强数学学习的自信心，充分的发挥学生的主观能动性。
（二）形成表达方法
加强培养学生的数学语言表达培养，能够有利于锻炼小学生思维能力、数学语言表达能力，促进学生的学习进展，使得学生能够逐渐的树立数学学习自信心，激发小学生的学习热情。教师在实际的数学课堂中，要给予学生充足的问题讨论时间，使得学生们能够积极的表达，加强学生的课堂注意力，能够有效的提升课堂学习效率。教师需要不断激励学生，使得学生能够勇于表达，锻炼学生的口语表达能力，使得學生充分地掌握相关数学知识，对于学生的错误，教师要利用有效的方式进行指出，不断打击学生的积极性，使得学生逐渐的不敢表达，要尽量利用学生能够接受的方式，使得学生能够记住，以免下次再犯。教师围绕重点难点题、高频率出错题等出一个问题，让学生自己安排课程的内容，主要是围绕抛出的问题，利用数学语言条理清晰、语言准确、语义连贯、思维缜密地给其他学生讲解，有效的掌握重要的数学语言表达内容。
三、结束语
综上所述，培养小学生数学语言表达能力是重要的教学因素，对于小学生的数学综合能力提升具有重要影响。因此，在实际的数学教学中，教师要充分明确培养学生数学表达能力的重视，有效的促进教学效率提升，使得学生能够充分表达自身想法，提升数学课堂的效率。教师要加强对于学生的正确引导，充分明确教学目标，营造轻松的学习环境，使得学生没有任何压力，处于放松的状态，更加有利于学生的表达。教师可以充分利用有效的教学方式，例如，图形、文字之间的相互转换，激发学生的表达欲望，使得学生能够更加透彻理解数学知识，逐渐的提升数学学习兴趣，促进学生思维的发展，提升解决问题的能力。
参考文献
[1]赵文熙.提升小学生数学语言表达能力的策略研究[J].亚太教育，2019（11）：97-98.
[2]杨玉兰.基于结构教学下——小学生数学语言表达素养培养的策略研究[J].数学学习与研究，2018（22）：137.