【摘 要】
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防疫保学期间,学生学习的主阵地由学校转移到家中。教师要有效利用互联网和微课学习平台,引导学生随时参与学习、交流,培养学生的自主学习能力。一、巧设预学单,引导学生自主
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防疫保学期间,学生学习的主阵地由学校转移到家中。教师要有效利用互联网和微课学习平台,引导学生随时参与学习、交流,培养学生的自主学习能力。一、巧设预学单,引导学生自主参与课前预学单的设计要突出知识的基础性、实用性。预学单的设计要充分考虑课型和学生年级特点。新授课要让学生能说出自己的思考过程,增加探究的内容;实践课重在引导学生动手实践,观察操作,发现规律,总结规律;复习课要加强对知识点的整理,鼓励学生通过制作思维导图对所学的知识进行整理。
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