论文部分内容阅读
经研究表明,在高中地理课程教学中,我国一些教师受到各类因素影响,对自身的教学模式并未进行创新,在一些领域内还保留着传统教学理念,导致一些学生对地理课程并无学习兴趣,导致学习效率低下。因此本文就上述论点运用“思维导图”模式对提高高中地理复习课的有效性进行研究与分析,希望后期可为教学提供参考价值。