摘要:在素质教育发展的今天,作为小学的图书管理员,他们职业素养的提高对于图书馆的发展起着至关重要的作用,对教师和学生的素质起着重要的作用。
　　关键词:小学图书管理员;职业素养;途径
　　
　　20世纪70年代,联和国教科文组织顺应世纪潮流,提出:人类要向学习型社会前进。这使得作为社会文化教育机构的图书馆,成为构建学习型社会不可缺少的重要组成部分。它为公民各个年龄阶段直至终身学习提供平台,也为人们寻求知识,与个人和社会群体的行为决策及文化发展提供了基本条件。这些特征使得对图书管理员的素质要求从“保管员”向“导师和学者”型转换。因此,新形势下图书管理员的素质仅有“服务热情、熟悉业务”是不行的,必须随着时代的不同而更新。
　　
　　一、由图书的提供者更新为有较强鉴赏能力的指导者
　　
　　新形势强调学习的过程应成为读者学会学习,并形成正确价值观的过程。读者在图书馆里可以自由选择图书和自己喜欢的知识进行学习,读者的主体性得到充分体现。然而,现在的书刊杂志良莠不齐,有些读者辨别能力差,认为够刺激、精彩的就喜欢看。因此要求图书管理员在创造良好阅读条件和服务的同时,要有较强的鉴赏能力去引导读者阅读健康有益的书刊,让读者在获得文化科学知识的同时逐步形成其正确的价值观和人生观。
　　图书管理员应让自己成为知识导航员、知识咨询员,在图书馆引导读者自主学习,利用馆内图书的多样性指导读者选择性阅读,从而激发读者浓厚的阅读兴趣,使他们学得主动和深入,而且有效地培养读者阅读和获取知识的能力,也是图书管理员必备的素质。
　　
　　二、由普通保管员更新为有较好文化涵养和学者气质的师表
　　
　　图书管理员,也是一个教育者,不应该只是简单的图书保管员,其工作中所昭示的知识面、学识水平、道德修养和文化素养,都能给读者以身教,起到潜默移化的作用。因此,新形式下要求图书管理员是具有学者气质的师表,具有广博的文化素质。图书馆的服务对象是读者,帮助读者开拓视野,丰富学习内容;指导读者提高阅读能力是其主要责任。所以图书管理员只有不断提高自己的文化素质,不断调整自己的知识结构,使自己成为既专又博的复合型人才,才能适应工作的需要。图书管理员还应具有良好的道德素养,热爱自己的事业,有高尚的职业道德和较强的责任感,有很强的服务意识。
　　
　　三、由简单的存储员更新为前沿知识的信息专家
　　
　　图书馆的各项工作已经从传统的检索管理和服务模式向馆藏资源数字化、管理和服务计算机化、网络化的方向发展。这对图书馆员的业务素质提出了更高的要求。图书管理员应该具有较强的信息处理能力:快速、准确地采集、加工、整理信息的能力,比较熟练地操作计算机的能力,运用计算机进行信息处理的能力;敏锐的判断能力:能充分利用网络,有效地应用现代化信息技术,敏锐地捕捉、收集、加工最前沿的最新教育思想、教育理论和方法,教育经验和教育成果等信息,有目的地、主动地,快、准、全、新地给学校领导和教师提供有用信息,更好地为学校教学和教科研服务。
　　
　　四、创新服务机制
　　
　　进入信息时代,以因特网为代表的信息网络已造就了一个全新的信息交换平台。现有的图书馆服务必须由被动转为主动,由静态转为动态,由一般转为特色,由低质、低效、低层次转为高质、高效、高层次并逐步形成一种与信息时代完全相适应的全新的服务机制和模式。而图书管理员的素质是影响图书馆服务的最重要的因素。作为新形势下的管理员,要能够掌握时代脉搏,完成从书本典藏者到知识导航者的角色转换。
　　
　　五、由简单的劳动者更新为思想者
　　
　　随着时代的发展需要,作为图书管理员在掌握图书馆学、情报学的同时,应向管理学、教育学、心理学、统计学等多学科知识发展,使自己的知识结构多元化,并使自己由简单的劳动者逐步向思想者的目标努力。勤于思考,勇于探索,不断研究新形式下的图书管理新方法、新思路,开发智力和解放自己的创造力,变被动地完成学校制订的岗位责任为创造性地做好图书管理工作。
　　
　　六、勤于学习,培养优良的职业技能素养
　　
　　随着学校图书馆现代设备的匹配,也对图书管理员提出了较高的职业技能素养,要求图书管理员能够熟悉现代信息技术,熟练掌握计算机的操作和应用,并能运用这些现代设备进行馆藏资料检索,图书分编,具有收集、判断、选择、吸收、检索和利用情报的能力,适应图书馆的自动化业务管理。图书管理员要具备这种优良的职业技能素养,勤于学习是其最佳的选择。
　　总之,图书管理员可通过自我实践,勤于练习应用计算机知识和网络知识,刻苦钻研业务技能来熟练掌握;也可通过相互交流探讨,切磋技能,或者参加培训学习,使自己在业务技能上精益求精,获得长足的进步。