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合理运用肢体语言对提高低年级学生的歌唱能力、培养音乐兴趣有着重要的现实意义。恰当的肢体语言不仅可以帮助学生找到放松的歌唱状态,解决音乐、节奏问题,还能唤起其内的心情感体验。这体现了音乐新课程关于"发展学生音乐兴趣"和"强化学生音乐审美体验"的重要思想。
借助肢体语言提高低年级学生歌唱能力初探
【摘 要】
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合理运用肢体语言对提高低年级学生的歌唱能力、培养音乐兴趣有着重要的现实意义。恰当的肢体语言不仅可以帮助学生找到放松的歌唱状态,解决音乐、节奏问题,还能唤起其内的心
【机 构】
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上海市闵行区实验小学;
【出 处】
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大众文艺
【发表日期】
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2004年期
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