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摘要：汶川地震虽然已经过去了，但它留给我们许多的感悟让我们记忆深刻。地震是具有突发性的自然灾害，可预测的概率很低，发生后带来的也是灾难性的的毁灭。随着我国社会主义经济的发展，我国建筑业取得不少成就，但在抗震建筑上依旧存在一些缺陷与不足。抗震设计、抗震结构、建筑体形等方面都不完善，本文将着重对我国中小学建筑抗震设计中存在的问题展开讨论。
关键词：中小学建筑；抗震设计；问题；对策
抗震设计是建筑业设计中的重点部分。中小学人流密度比较大，教学设施建筑相对较为集中，地震发生时，会引发泥石流、洪水、火灾等一系列次生灾害，学校食堂、救灾指挥中心受损，严重阻碍救灾进程，导致严重的生命和财产损失，产生的灾害后果相当的严重。中小学生是自身防御能力和逃生能力都比较弱的群体，所以中小学建筑抗震设计就显得尤为重要。但是，目前中小学校建筑抗震设计中仍然存在不少影响结构安全和长久性的问题和缺陷。
1.学校建筑抗震设计存在的问题
建筑抗震性能主要受到建筑结构、设防标准、建筑体型、材料质量等因素的影响。而我国很多中小学建筑在建筑抗震设计上没有达到国家规定的抗震标准，存在一系列问题。
1.1抗震设防标准低于规范要求
为了加强对未成年人的抗震保护，国家出台了一系列抗震设防标准，不断地对抗震设防分类标准进行修改。明文规定，中小学、幼儿园的教学建筑以及相应的基础设施的抗震设防级别应该不低于重点设防类，也就是所谓的“乙类”。主要针对学校的教室、食堂、图书馆、体育馆等基础教学用房。而且，重点设防的抗震建筑的抗震设防烈度需要比周边地区的房屋建筑提高1度，通过提高地震作用效应系数来强化抗震措施。但在现实中，许多中小学建筑设计完全违背了国家的抗震设防标准。许多中小学的抗震建筑在设计时，设计师没有及时更新设计依据，没有按照国家的抗震设防标准设计建筑，而是采用废止的传统的抗震设防标准规范设计，导致抗震设防标准低于目前国标要求的标准范围。
1.2采用不合理的结构体系
中小学学校的教学楼一般是一到六层，长为九到十米，高为3.5米左右，宽为六到七米。在农村，教学楼的结构基本都是砌体结构，城市则混凝土框架结构居多。我国颁布的有关抗震设防法律文件对学校的建筑的高度、层数有严格的规定，尤其对横墙较少或很少的多层砌体房屋，实行严格的控制。明确表示，教学楼层高不得超过3.6米对各个级别的学校的教学用房的净高也设置了严格的限制。而大部分中小学建筑没有完全符合国家的规定，采用不合理的结构体系。没有遵照国家规定的教学楼的层高和净高标准，屋盖没有设置钢筋混凝土圈梁和构造柱，有的房屋的抗震薄弱环节没有加强抗震结构措施。对于体育馆等大空间结构，在进行屋面设计时，忽视采用混凝土屋面设计，从而没有形成质量较大的厚重刚性体系，地震发生时，容易引起屋面垮塌，甚至造成人员伤亡
1.3采用特别不规则的建筑形体
合理的建筑体型对抗震能力的提高有巨大的作用，学校建筑的平面、立面以及竖向剖面要避免不规则化，有时为了采光、日照的需要，会出现“E”形、“凹”形、“回”形和“口”形等不规则的建筑体型，需要在合适的部位设置防震缝，如多功能教室、阶梯教室和音乐教室等建筑的设计。在汶川地震中，砌体结构的中小学建筑倒塌严重。砌体结构是一种脆性结构，缺乏有力的抗拉和抗剪能力。并且教学楼大多数设计为两道纵墙、多道横墙以及一条走廊。横墙与纵墙的间距分别是教室的长与宽，且为了吸收阳光，许多纵墙都开了许多不均匀的小洞，导致在强烈地震的冲击下，这种砌体结构更易于发生脆性的剪切破坏，房屋坍塌严重。
1.4采用单跨框架结构
许多中小学建筑设计框架采用单跨框架结构，单跨框架结构缺乏多道抗震防线，容易引发建筑结构的整体坍塌。我国抗震设防规范严格指出：甲、乙类建筑以及高度大于24 m的丙类建筑，不应该使用单跨（混凝土）框架结构；甲、乙类建筑和高层的丙类建筑禁止采用单跨框架结构。中小学建筑均不低于乙类标准，因此，不应该采用单跨框架结构。设计建筑时，可以在某些轴线增设框架柱或折将部分隔墙改成抗震墙体，避免建筑形成单跨框架结构。另外，在楼梯设计上不合理。楼梯是灾害发生时的有效的安全通道，楼梯的合理设计结构十分重要。在设计楼梯构造时，需要充分考虑楼梯的刚度、楼梯的抗震承载力、楼梯板的受力能力等因素的影响，注意使用双层配筋加强构造。楼梯的问顶层有一半的楼层的高度，在建筑布置时楼梯间时，避免设计在，可以通过对尽端开问采取专门的加强措施。
2.加强学校建筑抗震能力的措施
针对中小学建筑设计存在的问题和不足，对单跨框架、楼梯问的设计等方面问题的详细分析，我们将提出一些合理的建议，保障中小学生的生命以及财产安全。
2.1 选择科学的建筑方案
在进行方案初步设计时，建筑设计师应当根据自己掌握的相关理论和经验选择科学的、合理的、经济的方案，尽量避免使用计算机等工具进行单纯的数据筛选。建筑物的平面应当尽量选择对称性较强的方案，这种对称的平面布置能够缩小质量与刚度之间的偏差，从而使建筑物的竖向各部分受力均匀，整体性强，这就避免了建筑物扭转现象的发生。
2.2提高抗震设防要求
保证学校人员密集场所的安全，提高学校建筑抗震设防要求。提高学校建筑抗震设防标准，贯彻落实；我国以人为本的科学发展观。国家对中小学建筑的设防标准做了明确的规定和修改，抗震规范表示：对于乙类建筑，当当抗震设防烈度为6～8度时，必须符合本地区抗震设防烈度提高一度的要求，当抗震设防为9度时，抗震设防要求高于9度；地基基础的抗震措施，也应该严格按照相关规定；当乙类建筑采用适当的建筑结构时，可以按照本地区抗震设防烈度的规定采取有效措施。而对于幼儿园、中小学等学校建筑，一律要求严格执行“提高一度设防烈度加强抗震”的原则。我国颁布的《建筑工程抗震设防分类标准》明文指出，只把单体建筑学童人数超600 人的小学和人数超过200 人的幼儿园、房屋层数不超过三层的砖混结构教学楼列为乙类建筑，其余中小学建筑的抗震设防分类仍为丙类。中小学教学楼作为特殊的人员集中场所，应适当地提高该类建筑物的抗震设防分类标准。
2.3抗震構造措施
加强抗震构造措施，主要做到以下几个方面：（1）实行砌体结构时，注重适当地设置圈梁和构造柱，提高砌体结构的抗震能力。每层都需要设置闭合的圈梁，高度小于180mm。在外纵墙洞口宽度大于2m或者女儿墙内应按间隔不大于2m的情况下设置构造柱。（2）选择正确的屋盖结构，屋盖结构是结构间传递水平力的重要媒介，正确的屋盖结构，可以提高屋面的整体性、连续性，加强屋盖的平面刚度。屋盖结构最好采用钢筋混凝土现浇板结构（3）走廊栏板的设置。走廊栏板最好优先采用现浇钢筋混凝土栏板构造，在开间设置混凝土构造柱。（4）楼梯的构造。楼梯间及门厅内墙阳角处的大梁支承长度应该不小于500mm，并且与圈梁连接。顶层楼梯间横墙和外墙应沿墙高每隔500mm设钢筋混凝土带或配筋砖带，装配式楼梯段需要与平台板的梁紧密连接。
3.总结语
随着我国经济和科技的不断发展，我国建筑业的抗震设计能力会有所提高，中小学校的建筑抗震能力也会有大的提升。根据国家规定的抗震设计规范，按不低于重点设防类（乙类）标准对中小学校进行抗震设防，采用合理的结构体系、规则的建筑形体，不断提高中小学校建筑质量以及抗震能力，确保学生人身财产安全。
参考文献：
[1] 黄海丹.中小学校建筑抗震设计中存在的主要问题分析[J].山西建筑，2012.12（23）：123-124.
[2] 乔长华、杨娜.浅析中小学校的结构抗震设计[J].城市建筑理论研究（电子版），2011.9（28）：178-179.
[3] 席敦儒. 单跨框架式中小学校舍抗震加固技术研究[J].山东建筑大学：结构工程，2012.9（10）：189-190.
关键词：中小学建筑；抗震设计；问题；对策
抗震设计是建筑业设计中的重点部分。中小学人流密度比较大，教学设施建筑相对较为集中，地震发生时，会引发泥石流、洪水、火灾等一系列次生灾害，学校食堂、救灾指挥中心受损，严重阻碍救灾进程，导致严重的生命和财产损失，产生的灾害后果相当的严重。中小学生是自身防御能力和逃生能力都比较弱的群体，所以中小学建筑抗震设计就显得尤为重要。但是，目前中小学校建筑抗震设计中仍然存在不少影响结构安全和长久性的问题和缺陷。
1.学校建筑抗震设计存在的问题
建筑抗震性能主要受到建筑结构、设防标准、建筑体型、材料质量等因素的影响。而我国很多中小学建筑在建筑抗震设计上没有达到国家规定的抗震标准，存在一系列问题。
1.1抗震设防标准低于规范要求
为了加强对未成年人的抗震保护，国家出台了一系列抗震设防标准，不断地对抗震设防分类标准进行修改。明文规定，中小学、幼儿园的教学建筑以及相应的基础设施的抗震设防级别应该不低于重点设防类，也就是所谓的“乙类”。主要针对学校的教室、食堂、图书馆、体育馆等基础教学用房。而且，重点设防的抗震建筑的抗震设防烈度需要比周边地区的房屋建筑提高1度，通过提高地震作用效应系数来强化抗震措施。但在现实中，许多中小学建筑设计完全违背了国家的抗震设防标准。许多中小学的抗震建筑在设计时，设计师没有及时更新设计依据，没有按照国家的抗震设防标准设计建筑，而是采用废止的传统的抗震设防标准规范设计，导致抗震设防标准低于目前国标要求的标准范围。
1.2采用不合理的结构体系
中小学学校的教学楼一般是一到六层，长为九到十米，高为3.5米左右，宽为六到七米。在农村，教学楼的结构基本都是砌体结构，城市则混凝土框架结构居多。我国颁布的有关抗震设防法律文件对学校的建筑的高度、层数有严格的规定，尤其对横墙较少或很少的多层砌体房屋，实行严格的控制。明确表示，教学楼层高不得超过3.6米对各个级别的学校的教学用房的净高也设置了严格的限制。而大部分中小学建筑没有完全符合国家的规定，采用不合理的结构体系。没有遵照国家规定的教学楼的层高和净高标准，屋盖没有设置钢筋混凝土圈梁和构造柱，有的房屋的抗震薄弱环节没有加强抗震结构措施。对于体育馆等大空间结构，在进行屋面设计时，忽视采用混凝土屋面设计，从而没有形成质量较大的厚重刚性体系，地震发生时，容易引起屋面垮塌，甚至造成人员伤亡
1.3采用特别不规则的建筑形体
合理的建筑体型对抗震能力的提高有巨大的作用，学校建筑的平面、立面以及竖向剖面要避免不规则化，有时为了采光、日照的需要，会出现“E”形、“凹”形、“回”形和“口”形等不规则的建筑体型，需要在合适的部位设置防震缝，如多功能教室、阶梯教室和音乐教室等建筑的设计。在汶川地震中，砌体结构的中小学建筑倒塌严重。砌体结构是一种脆性结构，缺乏有力的抗拉和抗剪能力。并且教学楼大多数设计为两道纵墙、多道横墙以及一条走廊。横墙与纵墙的间距分别是教室的长与宽，且为了吸收阳光，许多纵墙都开了许多不均匀的小洞，导致在强烈地震的冲击下，这种砌体结构更易于发生脆性的剪切破坏，房屋坍塌严重。
1.4采用单跨框架结构
许多中小学建筑设计框架采用单跨框架结构，单跨框架结构缺乏多道抗震防线，容易引发建筑结构的整体坍塌。我国抗震设防规范严格指出：甲、乙类建筑以及高度大于24 m的丙类建筑，不应该使用单跨（混凝土）框架结构；甲、乙类建筑和高层的丙类建筑禁止采用单跨框架结构。中小学建筑均不低于乙类标准，因此，不应该采用单跨框架结构。设计建筑时，可以在某些轴线增设框架柱或折将部分隔墙改成抗震墙体，避免建筑形成单跨框架结构。另外，在楼梯设计上不合理。楼梯是灾害发生时的有效的安全通道，楼梯的合理设计结构十分重要。在设计楼梯构造时，需要充分考虑楼梯的刚度、楼梯的抗震承载力、楼梯板的受力能力等因素的影响，注意使用双层配筋加强构造。楼梯的问顶层有一半的楼层的高度，在建筑布置时楼梯间时，避免设计在，可以通过对尽端开问采取专门的加强措施。
2.加强学校建筑抗震能力的措施
针对中小学建筑设计存在的问题和不足，对单跨框架、楼梯问的设计等方面问题的详细分析，我们将提出一些合理的建议，保障中小学生的生命以及财产安全。
2.1 选择科学的建筑方案
在进行方案初步设计时，建筑设计师应当根据自己掌握的相关理论和经验选择科学的、合理的、经济的方案，尽量避免使用计算机等工具进行单纯的数据筛选。建筑物的平面应当尽量选择对称性较强的方案，这种对称的平面布置能够缩小质量与刚度之间的偏差，从而使建筑物的竖向各部分受力均匀，整体性强，这就避免了建筑物扭转现象的发生。
2.2提高抗震设防要求
保证学校人员密集场所的安全，提高学校建筑抗震设防要求。提高学校建筑抗震设防标准，贯彻落实；我国以人为本的科学发展观。国家对中小学建筑的设防标准做了明确的规定和修改，抗震规范表示：对于乙类建筑，当当抗震设防烈度为6～8度时，必须符合本地区抗震设防烈度提高一度的要求，当抗震设防为9度时，抗震设防要求高于9度；地基基础的抗震措施，也应该严格按照相关规定；当乙类建筑采用适当的建筑结构时，可以按照本地区抗震设防烈度的规定采取有效措施。而对于幼儿园、中小学等学校建筑，一律要求严格执行“提高一度设防烈度加强抗震”的原则。我国颁布的《建筑工程抗震设防分类标准》明文指出，只把单体建筑学童人数超600 人的小学和人数超过200 人的幼儿园、房屋层数不超过三层的砖混结构教学楼列为乙类建筑，其余中小学建筑的抗震设防分类仍为丙类。中小学教学楼作为特殊的人员集中场所，应适当地提高该类建筑物的抗震设防分类标准。
2.3抗震構造措施
加强抗震构造措施，主要做到以下几个方面：（1）实行砌体结构时，注重适当地设置圈梁和构造柱，提高砌体结构的抗震能力。每层都需要设置闭合的圈梁，高度小于180mm。在外纵墙洞口宽度大于2m或者女儿墙内应按间隔不大于2m的情况下设置构造柱。（2）选择正确的屋盖结构，屋盖结构是结构间传递水平力的重要媒介，正确的屋盖结构，可以提高屋面的整体性、连续性，加强屋盖的平面刚度。屋盖结构最好采用钢筋混凝土现浇板结构（3）走廊栏板的设置。走廊栏板最好优先采用现浇钢筋混凝土栏板构造，在开间设置混凝土构造柱。（4）楼梯的构造。楼梯间及门厅内墙阳角处的大梁支承长度应该不小于500mm，并且与圈梁连接。顶层楼梯间横墙和外墙应沿墙高每隔500mm设钢筋混凝土带或配筋砖带，装配式楼梯段需要与平台板的梁紧密连接。
3.总结语
随着我国经济和科技的不断发展，我国建筑业的抗震设计能力会有所提高，中小学校的建筑抗震能力也会有大的提升。根据国家规定的抗震设计规范，按不低于重点设防类（乙类）标准对中小学校进行抗震设防，采用合理的结构体系、规则的建筑形体，不断提高中小学校建筑质量以及抗震能力，确保学生人身财产安全。
参考文献：
[1] 黄海丹.中小学校建筑抗震设计中存在的主要问题分析[J].山西建筑，2012.12（23）：123-124.
[2] 乔长华、杨娜.浅析中小学校的结构抗震设计[J].城市建筑理论研究（电子版），2011.9（28）：178-179.
[3] 席敦儒. 单跨框架式中小学校舍抗震加固技术研究[J].山东建筑大学：结构工程，2012.9（10）：189-190.