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随着新课程理念的提出,课堂教学中,教与学的关系也更加明晰,教师需要结合学生个人发展的实际需求,尊重学生学习的意愿,以促进学生自主地探索学习的奥妙。在这样的教学需求中,问题探究教学模式脱颖而出,成为教学实践的新宠。本文主要对问题式探究教学模式在高中数学概念教学中的运用情况进行分析,希望可以为之后教学工作的有序开展提供参考。