“一年之计在于春,一日之计在于晨”,一切事物如果有一个良好的开端,接下来必将会朝着健康有序的方向发展。大学四年是人生中最精彩、最宝贵的时期,也是成才的关键时期。而大一又是这个关键时期的起点,起跑时机和速度,将直接影响大学学习的全过程。作为一名大学新生的班主任,如何有效地引导学生更快地适应大学生活,并为将来奠定坚实的基础显得极为重要。笔者在近几年的学生工作中,积累了一些经验,认为在新生班主任的工作中,必须注意以下几大环节。
　　一、深入了解新生,分析和研究新生的特点
　　在大学里,大到个人前程的规划,小到生活费用的安排,一切都要靠自己。因此,新生往往出现较多的不适应,其表现主要体现在以下三个方面:
　　1.环境、角色的变化引起心理上的不适应
　　经过十几年寒窗苦读,中学生变成了大学生,身边没有了父母的唠叨和老师的监督,生活上依赖性和要求独立的反差和矛盾造成了他们对以往生活方式的怀念,对新的生活感到恐惧或厌烦。同时,环境和角色的变化使他们短时间内难以适从,这就偏离了他们先前对大学生活怀有的幻想,容易产生孤独、怀旧情绪,以及对陌生环境和新生事物的恐惧,更有甚者会形成抑郁症。
　　2.人际沟通的不适应
　　现在很多大学生常把“郁闷”“烦躁”之类的词语挂在嘴边。当时在面对高考的时候,学生无暇顾及社交,人际关系比较单一。进入大学后,周围的学生来自全国各地,家庭背景、经济状况、生活习惯、兴趣爱好都有着很大的差异,人际关系也相对比较复杂。再加上有些学生自我意识太强,性格比较冲动,不善于站在对方的角度上考虑问题,对周围的事物埋怨多于肯定和认同,失望多于希望,沮丧多于快乐,对周围的人都不信任,造成人际交往中的沟通障碍,从而感到建立起和谐的人际关系很困难。因此,可能会导致有一部分学生选择一些逃避的方式对待生活,如上网聊天、谈恋爱等等。
　　3.学习心态和方法的不适应
　　在学习心态上,很多新生有很强的优越感,以前是家长和老师们的“掌上明珠”,多年来备受关注。而进入大学以后,新的竞争使他们意识到再没有人那样高度关注自己,突然找不到自己的位置。另外,中学时学习的唯一目标就是高考,学习上缺少一定的主动性和创造性。但到了大学,大多数时间是需要学生自己把握的。在学习方法上,不少学生都表示自己努力了,但效果不够理想,甚至有一些在高考中取得高分的学生,在大学第一学期期末考试中多门课程不及格。这些情况产生主要是由于学习方法不科学,没有适应新的环境形成新的学习方法。中学学习的内容、范围、要求非常明确,而大学教师讲授一般比较概括,且不同的教师有不同的教学风格,这对一年级的大学生来说更是难以适应。
　　二、提高工作认识,明确工作职责
　　1.思想是行动的指南
　　作为一名班主任,要经常进行政治理论的学习,提高班主任对工作的认识,才能在工作中把自己看成是学生的服务者,诚心诚意地为学生的发展、成才服务。既要对他们施以教育、塑造和培养,又要关心、维护他们的根本利益,身体力行地为他们办实事、办好事,成为学生根本利益的忠实代表。特别是面对新生,要树立“教育、管理、服务”三位一体的观念。坚持在思想上尊重学生,感情上贴近学生,行动上深入学生,工作中依靠学生,以细致、耐心的工作为学生全面发展、成长成才打好基础。
　　2.抓住主要工作
　　班主任工作千头万绪,首先要解决好抓什么的问题,这关系到班主任工作的针对性和实效性。围绕学生成才的目标,我们提出了“以人为本、深化改革、明确职责、加强教育、有效管理”的工作要求,及教育、管理、指导、服务“四位一体”的工作方针,对学生要做到在思想上指引、在学业上指导、在生活上关心、在心灵上慰籍、在择业上指导。
　　3.引导学生学会做人
　　在大学生活中,最重要的是要学会做人。中学时期,大多数学生是在父母的保护下生活的,许多人是非观念不强,为人处事能力较差。到了大学,由于远离家庭,许多事情要自己独立完成。如何尽早使他们树立正确的观念、坚定正确的立场,学会自立自强,完善自己的人生观、世界观、价值观,也是大学新生班主任工作的一个重要的方面。在人生道路上,大学又是一个新的阶段,针对这一特点,如何把学生培养成真正独立自主的综合型人才,是新生班主任要明确和认识的重要问题。
　　三、创新务实,提高班主任工作的实效性
　　班主任工作是一门科学,也是一门艺术。做好班主任工作涉及的方面很多,包括班主任的人生观、价值观、世界观和思维方式,也包括知识结构、人文素养、方式方法等。但是,班主任工作的一个永恒主题就是:“情理并重”、“德才齐抓”。具体要从以下几个方面做起:
　　1.坚持“以情感人”
　　班主任要深入学生,关心学生,这不仅仅限于学生的生活和学习方面,更重要的是在精神思想上去关心他们,做他们的良师益友。要与学生交朋友,在学生成功时给予激励,受挫时给予鼓励,失落时给予安慰。只有这样,师生之间才能融洽相处,相互理解,相互尊重,相互支持,齐心协力,把全班工作搞好。
　　2.坚持“以理服人”
　　班主任要想使全班同学团结一条心,树立健康向上的班风,赢得学生的一致拥护,就要建立健全规章制度,表扬、批评、开导学生时摆事实、讲道理等等。只有这样,学生的各种不良倾向才能得到及时、有效的克服,学生的思想疙瘩才会越来越少,团结友爱之风才会逐步形成。
　　3.坚持“以德树人”
　　古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从。”班主任是学生知识的传授者、品德的培育者和身心健康的保护者,自身的品德、言行对学生起着感染、诱导和示范的作用,要严格要求学生,班主任必须严格要求自己,做到言传身教,为人师表,这样才能理直气壮地教育和管理学生,学生才会“亲其师,信其道”。班主任在生活和工作中一定要严格要求自己,以身作则,用严谨的教风、务实的作风和自己的人格感召力去带动、感染、教育学生,达到春风化雨、润物无声的效果。
　　4.坚持“以才育人”
　　教育者应当善于学习,也就是育才先有才。班主任要不断加强学习,充实自我、完善自我,掌握现代教育理论和技巧,洞察当今社会和科技发展的最新动态,引导学生始终站在时代发展的前沿。要创新工作方法,要研究学生思想状况,因势利导,因材施教,营造浓厚的学习氛围。
　　大学四年的时间宝贵而短暂,要使学生尽快适应大学环境并能够学有所成,班主任的引导工作是非常重要的。作为新生班主任,应加强与学生的交流,引导学生学会学习、学会做人,为学生能顺利、愉快度过大学生活开一个好头。
　　(作者单位:河南工业大学外语学院)