【摘 要】
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数学课程是教育部卓越幼儿园教师培养不可或缺的必修课程.在深化课改背景下,构建卓越幼儿教师数学核心素养内涵结构为:由数学概念性知识、数学方法性知识与数学价值性知识构成的层级结构模型.基于数学素养层级结构卓越幼儿教师数学核心素养培育:教学目标要突出方法性知识与价值性知识,教学过程要体现知识的发现之旅,教学方式要多样化来促进学生学习.
【机 构】
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长沙师范学院初等教育学院,湖南 长沙 410100
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数学课程是教育部卓越幼儿园教师培养不可或缺的必修课程.在深化课改背景下,构建卓越幼儿教师数学核心素养内涵结构为:由数学概念性知识、数学方法性知识与数学价值性知识构成的层级结构模型.基于数学素养层级结构卓越幼儿教师数学核心素养培育:教学目标要突出方法性知识与价值性知识,教学过程要体现知识的发现之旅,教学方式要多样化来促进学生学习.
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