初中体育教育是我国的一项基础教育，是义务教育的学科之一，体育教学对于促进学生的身心健康有着重要意义。新课程改革虽然已经普遍实施，但是经过调查研究发现，一些初中的体育教学中还存在着很多问题。
　　一、体育教学得不到重视
　　在一些中学，我们往往可以看到这样的现象：本该是体育课的时间，学生却还在教室里上课做作业，体育课堂被别的学科所占用，这种现象不难解释。在应试教育与教学压力的影响下，学校只关心如何提高学生的升学率。而体育学科作为一门实践性学科，在升学考试中的考核方式极为简单，体育教学的重要性被学校所忽略。由于传统文化中对知识素养的重视程度极高，社会对体育的认知也存在误区，仅把体育看成是文化课程的陪衬，这就使得体育教学得不到社会和学校的重视。
　　二、体育教学方式陈旧
　　初中教育作为义务教育的重要阶段，素质教育的理念还没有贯彻落实到位。在初中体育教学中，体育教师往往只注重实践活动教育，几乎忽略了对体育理论的课堂教育。这种教学观念使得大部分老师把体育课程看作是培养学生的运动技能的课程，很多体育教师的文化素养程度不高，学校也没有发放相关的教学材料，这就使得学生对体育理论知识的掌握度为零。在一些学校，体育教学方式过于陈旧散漫，教师在带领学生围绕操场慢跑两圈，做做伸展运动之后，进行点名签到之后便不再安排活动项目，学生就可以回教室自己做作业或者在操场上自由活动，这种教学方式太过散漫，体育老师缺乏教学的积极性，教课随意教学质量低，不能很好地实现初中体育教学的目的。
　　三、教学场地设施不到位
　　初中体育教学的场所、教学设备对顺利开展相应的体育项目课程教学有着重要影响。然而由于初中体育教学得不到学校的重视，学校在准备体育教学设施与建设教学场地方面也存在一些问题。只有部分学校有正规的田径运动场、篮球场、足球场、排球场。有些学校几乎没有设立乒乓球室、羽毛球馆、网球场。运动场地的缺少，使得体育教学的项目受到限制，没有相应的活动场地，根本无从谈起教学生相关的体育项目。这些运动场地和运动器材方面的限制就使得体育教学的内容单一，学生参与体育教学的兴趣大大下降，参加体育活动的项目也受到制约，从而影响学生的参与积极性，明显降低体育教育的教学质量。
　　针对这些存在的问题，学校要能够制定一系列方案来解决，例如提高对体育教学的重视，创新教学方法与内容，修建一些必备的体育运动场所，采购需要的体育器材，来提高学生的学习兴趣，提高初中体育教学质量。