论文部分内容阅读
为了配合常德市的生态圆林城市建设，通过对常德地区同林绿地中的乔木调查，发现常用乔木植物82余种，同时对这些乔木进行了归纳统计，对其应用种类、形式、生长状况、多样性、群落结构等进行了详细的渊查总结，分析了应用中存在的问题，并针对这些问题提出了6条建议。
常德市绿地乔木植物应用现状调查
【摘 要】
：
为了配合常德市的生态圆林城市建设，通过对常德地区同林绿地中的乔木调查，发现常用乔木植物82余种，同时对这些乔木进行了归纳统计，对其应用种类、形式、生长状况、多样性、群落结
【机 构】
：
常德职业技术学院生物系
【出 处】
：
广东农业科学
【发表日期】
：
2011年20期
其他文献
小学语文作文教学中的个性化教育是引导学生找到学习方法，增强写作积极性和语文素质的有效途径，能够解决当前作文教学模式单一和难以推动学生个性化发展的问题，具有极强的教学活力。因此，小学语文教师必须综合考虑个性化作文教学的特征，并结合学生的实际需求，制定出科学合理和个性化的教学方案，增强学生写作水平，促进学生个性发展。 1.树立个性化教学理念 就当前的小学语文作文教学而言，个性化教学不足问题显著而且
核心技能是从事任何一种职业都必不可少的基本技能。本文由应用文写作的核心技能入手,阐述了应用文写作核心技能的训练途径,包括生活化教学法、案例教学法、项目教学法、角色
接受美学认为：文学作品是一种精神产品。对接受者来说，作品的“美”是一种潜在的引导力量，这种引导力量能够影响和改善人们的意识和行为，最终还能起到推动历史的作用。接受美学的这一观点对于语文教师加强美感教育的观念是很有认识意义的。 这里所说的美感，又称审美感受，是指人对美的观察、欣赏、体验、判断和评价。接受美学的创始人姚斯认为：“文学是精神产品”，那么读文学作品是一种精神享受。语文教材中的阅读课文多是
【摘 要】支架的作用可以体现在很多方面，支架问题的利用形式也十分多样。教师要结合具体的教学目标以及特定的文本写作的主题来进行有针对性的教学安排与设计。发挥支架的导向作用。发挥支架的诊断作用。发挥支架的激励作用。 【关键词】小学 作文 支架问题 研究 “支架问题”能够很好的为小学语文作文课程的教学带来显著的辅助效用。教师要善于设置各种类型的支架问题，要灵活的利用支架的效用来辅助小学作文课程教学的
发展乡村旅游是新农村建设的一条重要举措,乡村旅游的发展需要依靠内在动力、外在动力和政策支持。增加乡村旅游卖点,创造近市场条件,完善基础设施建设,增加政府投入有利于完
幼儿师范学校是培养未来幼儿教育工作者的重要渠道，但是近年来受高校扩招等各种因素影响，专科学前教育专业学生的综合素质呈逐年下滑趋势。通过观察、访谈等方式，分析、总结学生
小学高年级语文学习过程中有问题、有疑惑,这是师生共有的创造性活动。而“设疑导思”这一教学环节是一种使学生主动学习,探求新知,从而活跃思维的教学模式。教师一定要用心
正如皮亚杰说过：“儿童就是科学家。”幼儿对于生活中的一切充满了太多太多的好奇，对于科学，他们更是怀有着渴望、探索和了解的欲望。科学有时离他们很远，而更多的时候科学就在他们的身边。 教育家陶行之先生认为“生活是教育的中心”，教育来源于生活，生活和教育是相互交织、互相渗透的两个体系。如何让孩子发现科学其实就在他们身边，陶行知生活教育理论给了我们最好的启示，让幼儿科学教育立足生活，回归生活，就能让幼儿
拮抗细菌bio-2（Bacillus subtilis）经发酵、离心、硫酸铵沉淀、浓缩和过滤,获得蛋白粗提物;将蛋白粗提物经60℃、80℃、100℃、120℃处理后测定其对稻瘟病菌的抑菌活性,结果显
重庆市荣昌县农民增收主要来自家庭经营性和工资性收入，各占55．4％和37．9％：农民人均纯收入增幅从2005年的12．4％在波动中到2010年的17．6％，增长率接近或高于重庆市平均水平，但低于相邻永川等