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听力的教与学一直以来是教师和学生难以逾越的鸿沟,如何激发学生的听力学习兴趣来提高学生的一次性解码能力,关键之一就是通过多模态的英语影视教学,寓学于乐,将情感过滤降至最低点,学生可以在自己已有的知识和经验的基础上自主地建构听力知识。
英文影视多模态特征对大学英语听力教学的影响研究
【摘 要】
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听力的教与学一直以来是教师和学生难以逾越的鸿沟,如何激发学生的听力学习兴趣来提高学生的一次性解码能力,关键之一就是通过多模态的英语影视教学,寓学于乐,将情感过滤降至
【机 构】
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山东轻工业学院外国语学院
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2012年10期
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