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摘 要：开展大学生职业指导是把握高校就业工作实质的体现，也是实现高质量大学生就业工作的重要途径。职业指导在大学生个体职业健康发展、高校就业工作建设中发挥着诸多十分重要的作用，保障大学生就业工作精细化的实现，从而真正提升大学生就业工作的水平和效果。
关键词：大学生就业；职业指导
一、大学生就业工作与职业指导
大学生就业工作的重中之重是就业质量。在国家、社会重视大学生就业工作的局面下，难免出现部分高校为了实现所谓的“高就业率”，把大学生就业工作片面理解和实践为实现大学生暂时的、高数量的顺利就业，从而容易导致高校大学生就业工作停留在实现大学生就业的虚假数量层面，而严重忽视大学生就业的质量层面，进而引发大学生走向社会后出现的诸多就业困扰，对于个人、单位企业的发展和社会进步造成了一定的影响。可见，大学生就业工作的效果判断标准不仅包括就业数量，更重要的是实现高水平的就业质量。大学生的就业质量是提高就业数量的前提下，毕业生所从事的工作与专业的相关度，毕业生对社会的贡献度，社会对毕业生的认可度，以及毕业生在职场中的长期就业力①。
职业指导是提升就业工作水平的重要途径。职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程②。大学生职业指导包括就业观念，了解职业、自我，就业政策法规指导，就业心理指导，就业信息指导，就业技巧指导，社会适应指导等方面。可见大学生职业指导的显性受益者包括大学生和用人单位，其隐性的收益者是家庭、高校、国家和社会。大学生就业工作判断主体有毕业生、高校、企业和社会，可见广泛的大学生职业指导的受益面，是大学生就业工作水平的重要体现。
二、职业指导在大学生就业工作的双效作用
（一）对大学生个体职业成长的有效引导
在大学生职业指导过程中，其就业观念指导，了解职业和自我，就业政策法规指导，就业心理指导，就业信息指导，就业技巧指导和社会适应指导等方面对于大学生个体职业生涯的发展发挥着至关重要的作用。
职业指导不仅能够帮助大学生更多了解社会以及用人单位的需求，进而清晰个人职业理想，领悟社会需求，逐步实现大学生社会化。同时在了解自我、职业、社会的基础上，还能够帮助大学生树立正确的就业观和职业观。在毕业求职的关键阶段，通过职业指导在了解职业能力、职业人格、职业兴趣的分析，在职业选择上更加科学、明智，避免盲目性和主观性，在就业工作岗位上获得满足感、愉悦感和幸福感，有利于个人身心健康和个性发展，从而实现大学生顺利就业的基础上，实现稳定就业，促进个人职业生涯的健康持续发展。
（二）对就业工作建设的促进作用
高校在开展职业指导的过程中，需要配备掌握专业知识的职业指导人员。职业指导人员在工作过程中有意识遵循职业指导的规律，建立起科学开展就业服务工作的意识，运用职业指导的技巧和方法，帮助切实解决大学生实际思想问题，在实践中不断进行探索和尝试，具备越来越多职业指导的实践经验，大大促进了大学生就业工作的质量和效果。
三、职业指导保障就业工作实现精细化
2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人。我国高校毕业生就业总量压力和结构性矛盾依然突出，就业形势严峻，促进高校毕业生就业的工作任务更为艰巨繁重。日益严峻的就业形势向高校现有的就业工作提出了挑战，精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最优（3）。以职业指导保障实现大学生就业工作的精细化必将成为新的发展趋势，是高校有效完成培养人才使命的一项必要举措。
1.职业指导促使就业工作组织化和制度化
职业指导的开展首先需要就业工作在机构和制度上有所保障。高校需要成立“职业发展教研室”、“就业指导教研室”、“创业指导教研室”，为专业教师提供专业化的培训，为就业工作配备专业化师资队伍。同时，为鼓励搞好职业指导工作，建立相关激励考核制度，提高就業率和就业质量，建立年度就业率排名制度和年度就业工作评比制度，对职业指导先进单位和先进工作者进行表彰和奖励。
2.职业指导课程化和活动化，实现第一课堂和第二课堂紧密结合
高校职业指导是一项长期持续的指导工作，具有预防性、专业性、公共性、针对性的特点。高校需要开设三大正规化的职业指导课程，将《职业生涯规划课》和《就业指导课》作为公共必修课，《创业指导课》作为选修课列入教学计划，组织课程教学的实施，积极进行课程范式改革，开展体验式教学。从入学时进行分年级、分阶段，理论教授结合实践体验的构建职业规划意识培养体系，构建自我认知引导体系，构建工作世界探索推动体系，构建生涯决策指导体系，求职技巧和心理辅导的生涯规划教育和职业发展教育。
3.开展职业指导的调研和咨询工作，紧密结合理论与实践
一方面，加强与企事业单位间的联系，了解就业市场人才发展战略和人才需求，建立高校与用人单位的合作长效机制开，开展毕业生就业力、就业领域等各项调研。另一方面，通过开展“一对一”生涯发展、就业咨询，创办主题辅导工作坊，举行团体辅导，搭建“朋辈交流”平台，提供“就业诊断”服务，开设“简历诊所”等，为学生在职业生涯、就业创业探索的过程中解决的各种问题和困惑。
4.建立动态化的就业困难群体帮扶机制
为做好整体的就业质量工作，还要建立动态化的就业困难群体帮扶机制。积极关注就业困难特殊群体，做到动态统计，分层、分类帮扶。在制度层面，制定大学就业困难学生帮扶办法，从机制上保证就业困难学生帮扶工作的开展。在操作层面，做好就业困难学生数据收集和动态监控工作。建立就业困难学生“动态数据库”，通过定期回访，进行更新。对就业特别困难学生进行“一对一”结对帮扶。针对“经济、学业困难、就业技能缺乏、就业预期不合理、身体缺陷”等学生进行分类帮扶，通过发放补助、就业推荐、就业技能培训等，提升就业困难群体学生的就业能力。
注释：
① 国务院在《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国发〔2011〕16号）
②劳动和社会保障部培训就业司.创新职业指导—新理念[M].中国劳动社会保障出版社，2013（8），68.
参考文献：
[1]秦建国.大学生就业质量评价体系探析[J].中国青年研究，2007（3）：71-74.
[2]劳动和社会保障部培训就业司.创新职业指导—新理念[M].中国劳动社会保障出版社，2013，102.
[3]汪中求.细节决定成败[M].北京：新华出版社，2004，76.
关键词：大学生就业；职业指导
一、大学生就业工作与职业指导
大学生就业工作的重中之重是就业质量。在国家、社会重视大学生就业工作的局面下，难免出现部分高校为了实现所谓的“高就业率”，把大学生就业工作片面理解和实践为实现大学生暂时的、高数量的顺利就业，从而容易导致高校大学生就业工作停留在实现大学生就业的虚假数量层面，而严重忽视大学生就业的质量层面，进而引发大学生走向社会后出现的诸多就业困扰，对于个人、单位企业的发展和社会进步造成了一定的影响。可见，大学生就业工作的效果判断标准不仅包括就业数量，更重要的是实现高水平的就业质量。大学生的就业质量是提高就业数量的前提下，毕业生所从事的工作与专业的相关度，毕业生对社会的贡献度，社会对毕业生的认可度，以及毕业生在职场中的长期就业力①。
职业指导是提升就业工作水平的重要途径。职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程②。大学生职业指导包括就业观念，了解职业、自我，就业政策法规指导，就业心理指导，就业信息指导，就业技巧指导，社会适应指导等方面。可见大学生职业指导的显性受益者包括大学生和用人单位，其隐性的收益者是家庭、高校、国家和社会。大学生就业工作判断主体有毕业生、高校、企业和社会，可见广泛的大学生职业指导的受益面，是大学生就业工作水平的重要体现。
二、职业指导在大学生就业工作的双效作用
（一）对大学生个体职业成长的有效引导
在大学生职业指导过程中，其就业观念指导，了解职业和自我，就业政策法规指导，就业心理指导，就业信息指导，就业技巧指导和社会适应指导等方面对于大学生个体职业生涯的发展发挥着至关重要的作用。
职业指导不仅能够帮助大学生更多了解社会以及用人单位的需求，进而清晰个人职业理想，领悟社会需求，逐步实现大学生社会化。同时在了解自我、职业、社会的基础上，还能够帮助大学生树立正确的就业观和职业观。在毕业求职的关键阶段，通过职业指导在了解职业能力、职业人格、职业兴趣的分析，在职业选择上更加科学、明智，避免盲目性和主观性，在就业工作岗位上获得满足感、愉悦感和幸福感，有利于个人身心健康和个性发展，从而实现大学生顺利就业的基础上，实现稳定就业，促进个人职业生涯的健康持续发展。
（二）对就业工作建设的促进作用
高校在开展职业指导的过程中，需要配备掌握专业知识的职业指导人员。职业指导人员在工作过程中有意识遵循职业指导的规律，建立起科学开展就业服务工作的意识，运用职业指导的技巧和方法，帮助切实解决大学生实际思想问题，在实践中不断进行探索和尝试，具备越来越多职业指导的实践经验，大大促进了大学生就业工作的质量和效果。
三、职业指导保障就业工作实现精细化
2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人。我国高校毕业生就业总量压力和结构性矛盾依然突出，就业形势严峻，促进高校毕业生就业的工作任务更为艰巨繁重。日益严峻的就业形势向高校现有的就业工作提出了挑战，精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最优（3）。以职业指导保障实现大学生就业工作的精细化必将成为新的发展趋势，是高校有效完成培养人才使命的一项必要举措。
1.职业指导促使就业工作组织化和制度化
职业指导的开展首先需要就业工作在机构和制度上有所保障。高校需要成立“职业发展教研室”、“就业指导教研室”、“创业指导教研室”，为专业教师提供专业化的培训，为就业工作配备专业化师资队伍。同时，为鼓励搞好职业指导工作，建立相关激励考核制度，提高就業率和就业质量，建立年度就业率排名制度和年度就业工作评比制度，对职业指导先进单位和先进工作者进行表彰和奖励。
2.职业指导课程化和活动化，实现第一课堂和第二课堂紧密结合
高校职业指导是一项长期持续的指导工作，具有预防性、专业性、公共性、针对性的特点。高校需要开设三大正规化的职业指导课程，将《职业生涯规划课》和《就业指导课》作为公共必修课，《创业指导课》作为选修课列入教学计划，组织课程教学的实施，积极进行课程范式改革，开展体验式教学。从入学时进行分年级、分阶段，理论教授结合实践体验的构建职业规划意识培养体系，构建自我认知引导体系，构建工作世界探索推动体系，构建生涯决策指导体系，求职技巧和心理辅导的生涯规划教育和职业发展教育。
3.开展职业指导的调研和咨询工作，紧密结合理论与实践
一方面，加强与企事业单位间的联系，了解就业市场人才发展战略和人才需求，建立高校与用人单位的合作长效机制开，开展毕业生就业力、就业领域等各项调研。另一方面，通过开展“一对一”生涯发展、就业咨询，创办主题辅导工作坊，举行团体辅导，搭建“朋辈交流”平台，提供“就业诊断”服务，开设“简历诊所”等，为学生在职业生涯、就业创业探索的过程中解决的各种问题和困惑。
4.建立动态化的就业困难群体帮扶机制
为做好整体的就业质量工作，还要建立动态化的就业困难群体帮扶机制。积极关注就业困难特殊群体，做到动态统计，分层、分类帮扶。在制度层面，制定大学就业困难学生帮扶办法，从机制上保证就业困难学生帮扶工作的开展。在操作层面，做好就业困难学生数据收集和动态监控工作。建立就业困难学生“动态数据库”，通过定期回访，进行更新。对就业特别困难学生进行“一对一”结对帮扶。针对“经济、学业困难、就业技能缺乏、就业预期不合理、身体缺陷”等学生进行分类帮扶，通过发放补助、就业推荐、就业技能培训等，提升就业困难群体学生的就业能力。
注释：
① 国务院在《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国发〔2011〕16号）
②劳动和社会保障部培训就业司.创新职业指导—新理念[M].中国劳动社会保障出版社，2013（8），68.
参考文献：
[1]秦建国.大学生就业质量评价体系探析[J].中国青年研究，2007（3）：71-74.
[2]劳动和社会保障部培训就业司.创新职业指导—新理念[M].中国劳动社会保障出版社，2013，102.
[3]汪中求.细节决定成败[M].北京：新华出版社，2004，76.