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数学课堂是发展学生的数学核心素养“土壤”,只有土壤的养料供给充足而到位,素养之花才能徐徐绽放。“肥沃的课堂之壤”应以情境撬动数学核心素养的发展,以多元活动支撑数学核心素养的发展,以基本数学思想催化数学核心素养的发展,以学法指导促进实践创新能力的发展。
沃数学课堂之壤育核心素养之花——《认识垂线》一课的教学实践与思考
【摘 要】
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数学课堂是发展学生的数学核心素养“土壤”,只有土壤的养料供给充足而到位,素养之花才能徐徐绽放。“肥沃的课堂之壤”应以情境撬动数学核心素养的发展,以多元活动支撑数学
【机 构】
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江苏常熟市张桥中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年1期
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