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11月末的一天,上午9点,寒风呼呼地吹着,走在路上的人都会不自觉地提提衣领,加快脚步。
在德国柏林西南部的林区里,却有20名3~6岁的孩子围在一起,在两位老师的带领下唱歌、跳舞,玩得不亦乐乎。孩子们穿着厚厚的衣服,踩着小皮靴,稚嫩的脸蛋在阳光的照射下显得精神十足,似乎察觉不到寒冷,连体防寒衣显得呆萌可爱。这一群习惯了户外的“小野人”,吸引了来往路过者的目光。
不要以为这是某个电视台在做真人秀,也不是某位家长突发奇想的野外生存训练,而是德国森林幼儿园里孩子们习以为常的课堂。
让孩子投入大自然的怀抱
每天早上8~9点,无论是天气晴好还是刮风下雨,家长都会把孩子们送到林区里的幼儿园。当很多国家的家长都在敦促孩子尽早读书、写字,以准备应对全球日益激烈的竞争的时候,这里的孩子却在回归自然:爬树、玩泥巴、观察动物。另辟蹊径的德国森林幼儿园提倡让孩子投入大自然的怀抱,培养独立精神和动手能力,这种独特的教育方式体现了德国人对待个人成长和自然环境的态度。
森林幼儿园把大自然当作教室,因为没有任何一个学习环境像大自然那么宽广、那么有变化、那么吸引人。无论是丰富的颜色、多变的形态、各种各样的生物、奇形怪状的地形还是变换的季节,大自然都是孩子感知能力和创造能力的源泉。大自然是人类最早的老师,早期的文字、文化、数学都源于对自然的观察。在自然环境中,孩子们能用自己的双眼去察看,用双手去触摸,用双脚去感受,切实地感受到自然界奇妙而强大的生命力,去发现美,去创造美。
自然很美,但是自然也很无常,夏天的酷暑,冬天的寒冷,要坚持长期在户外活动,做起来可没有说起来这么容易。尤其是德国的冬天很冷,早晨的室外温度常常在冰点以下,有时甚至降至零下十几度。我作为一个成人,冬天的绝大多数时间都会待在室内。但是森林幼儿园却坚持让孩子们在室外度过冬天,孩子们像一个又一个的小洋葱,衣服裹了一层又一层。出人意料的是,孩子们并没有不开心,反而玩耍得十分兴奋。
面对外界对孩子健康和安全的担忧,德国联邦自然和森林幼儿园的主席曾表示,大量的室外活动会让孩子更健康,减少患感冒和流感的风险。当然,如果天气格外寒冷,孩子们可以在营地生着篝火的帐篷中休息,或者躲进小木屋教室里。
老师更像一个主持人
森林幼儿园看起来好像很轻松,实际上要在游戏中实现教育可没有这么简单。在用过早餐后,9点半至12点的两个多小时里,除了自由活动,孩子们要唱歌、听故事、做运动、观察动植物,还要利用自然原材料做手工。在午餐之后,12半至14点,孩子们还在“社会活动”的游戏中扮演角色。“社会活动”就是以团队的方式模拟现实生活中成人活动,比如孩子们可以做饭、修房子、修路。在这个过程中,孩子可以学会自己去发现,从别的孩子身上学习,允许孩子犯错误并从错误中汲取知识。这种自然游戏教学法的实现依赖于幼儿园老师的引导,但老师更像一个主持人,每天的游戏主题都是来自孩子们自己的想法。
对于森林幼儿园的老师,教育的目的有时并不是教孩子做什么,而是不做什么。比如,森林幼儿园的孩子们都很爱爬树,但是森林里面没有梯子,因此孩子们必须自己想办法,思考如何寻找安全的路径。老师不能限制孩子们爬哪棵树或者在安全范围内爬多高,也不能帮孩子上树,只能在孩子们有安全需要的时候帮他下树。由于没有爸爸妈妈的随时救援,孩子们都会格外小心,从树上摔下来的事件极少發生。
德国联邦自然和森林幼儿园主席说,至今为止的20年内,森林幼儿园一次都没出现过孩子严重受伤的情况,甚至比起常规的室内幼儿园,事故发生率更低。原来,相比室内,大自然没有坚硬的墙壁,树叶和泥巴组成的地面就是天然的保护层。当然,户外活动会有一定的危险性,但德国森林幼儿园认为户外活动带来的好处远远大于可能的风险。森林幼儿园毕业的孩子们在上学后,会比其他孩子更为自信,也更外向。
德国联邦自然和森林幼儿园的工作人员介绍,森林幼儿园最早源于20世纪50年代的丹麦,并在欧洲迅猛发展。目前,这样的森林幼儿园在德国已超过1500所。最近几年来,由于科技的迅速发展,孩子接触电脑、手机的时间越来越多,接触大自然的时间越来越少。因此,美国、加拿大、日本、韩国也开始试办森林幼儿园。2015年广州也开设了中国首家无边界森林幼儿园,园长由来自六个国家的外籍园长轮值,教师大多数从国外引进,当然幼儿园的入学价格不菲。
其实森林幼儿园并不一定需要是什么高大上的私立名校,甚至不是一定需要森林。无论是中国的幼儿园,还是中国的家长,都可以吸收森林幼儿园的办园理念,借鉴森林幼儿园的教学方式。
(史玉成)
【编辑:陈彤】
在德国柏林西南部的林区里,却有20名3~6岁的孩子围在一起,在两位老师的带领下唱歌、跳舞,玩得不亦乐乎。孩子们穿着厚厚的衣服,踩着小皮靴,稚嫩的脸蛋在阳光的照射下显得精神十足,似乎察觉不到寒冷,连体防寒衣显得呆萌可爱。这一群习惯了户外的“小野人”,吸引了来往路过者的目光。
不要以为这是某个电视台在做真人秀,也不是某位家长突发奇想的野外生存训练,而是德国森林幼儿园里孩子们习以为常的课堂。
让孩子投入大自然的怀抱
每天早上8~9点,无论是天气晴好还是刮风下雨,家长都会把孩子们送到林区里的幼儿园。当很多国家的家长都在敦促孩子尽早读书、写字,以准备应对全球日益激烈的竞争的时候,这里的孩子却在回归自然:爬树、玩泥巴、观察动物。另辟蹊径的德国森林幼儿园提倡让孩子投入大自然的怀抱,培养独立精神和动手能力,这种独特的教育方式体现了德国人对待个人成长和自然环境的态度。
森林幼儿园把大自然当作教室,因为没有任何一个学习环境像大自然那么宽广、那么有变化、那么吸引人。无论是丰富的颜色、多变的形态、各种各样的生物、奇形怪状的地形还是变换的季节,大自然都是孩子感知能力和创造能力的源泉。大自然是人类最早的老师,早期的文字、文化、数学都源于对自然的观察。在自然环境中,孩子们能用自己的双眼去察看,用双手去触摸,用双脚去感受,切实地感受到自然界奇妙而强大的生命力,去发现美,去创造美。
自然很美,但是自然也很无常,夏天的酷暑,冬天的寒冷,要坚持长期在户外活动,做起来可没有说起来这么容易。尤其是德国的冬天很冷,早晨的室外温度常常在冰点以下,有时甚至降至零下十几度。我作为一个成人,冬天的绝大多数时间都会待在室内。但是森林幼儿园却坚持让孩子们在室外度过冬天,孩子们像一个又一个的小洋葱,衣服裹了一层又一层。出人意料的是,孩子们并没有不开心,反而玩耍得十分兴奋。
面对外界对孩子健康和安全的担忧,德国联邦自然和森林幼儿园的主席曾表示,大量的室外活动会让孩子更健康,减少患感冒和流感的风险。当然,如果天气格外寒冷,孩子们可以在营地生着篝火的帐篷中休息,或者躲进小木屋教室里。
老师更像一个主持人
森林幼儿园看起来好像很轻松,实际上要在游戏中实现教育可没有这么简单。在用过早餐后,9点半至12点的两个多小时里,除了自由活动,孩子们要唱歌、听故事、做运动、观察动植物,还要利用自然原材料做手工。在午餐之后,12半至14点,孩子们还在“社会活动”的游戏中扮演角色。“社会活动”就是以团队的方式模拟现实生活中成人活动,比如孩子们可以做饭、修房子、修路。在这个过程中,孩子可以学会自己去发现,从别的孩子身上学习,允许孩子犯错误并从错误中汲取知识。这种自然游戏教学法的实现依赖于幼儿园老师的引导,但老师更像一个主持人,每天的游戏主题都是来自孩子们自己的想法。
对于森林幼儿园的老师,教育的目的有时并不是教孩子做什么,而是不做什么。比如,森林幼儿园的孩子们都很爱爬树,但是森林里面没有梯子,因此孩子们必须自己想办法,思考如何寻找安全的路径。老师不能限制孩子们爬哪棵树或者在安全范围内爬多高,也不能帮孩子上树,只能在孩子们有安全需要的时候帮他下树。由于没有爸爸妈妈的随时救援,孩子们都会格外小心,从树上摔下来的事件极少發生。
德国联邦自然和森林幼儿园主席说,至今为止的20年内,森林幼儿园一次都没出现过孩子严重受伤的情况,甚至比起常规的室内幼儿园,事故发生率更低。原来,相比室内,大自然没有坚硬的墙壁,树叶和泥巴组成的地面就是天然的保护层。当然,户外活动会有一定的危险性,但德国森林幼儿园认为户外活动带来的好处远远大于可能的风险。森林幼儿园毕业的孩子们在上学后,会比其他孩子更为自信,也更外向。
德国联邦自然和森林幼儿园的工作人员介绍,森林幼儿园最早源于20世纪50年代的丹麦,并在欧洲迅猛发展。目前,这样的森林幼儿园在德国已超过1500所。最近几年来,由于科技的迅速发展,孩子接触电脑、手机的时间越来越多,接触大自然的时间越来越少。因此,美国、加拿大、日本、韩国也开始试办森林幼儿园。2015年广州也开设了中国首家无边界森林幼儿园,园长由来自六个国家的外籍园长轮值,教师大多数从国外引进,当然幼儿园的入学价格不菲。
其实森林幼儿园并不一定需要是什么高大上的私立名校,甚至不是一定需要森林。无论是中国的幼儿园,还是中国的家长,都可以吸收森林幼儿园的办园理念,借鉴森林幼儿园的教学方式。
(史玉成)
【编辑:陈彤】