【摘 要】
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学校体育督导按照教育“管办评”分离的要求,积极引入第三方,实施多元主体参与的评估机制,有效解决了“主体单一、权力集中、自卖自夸”等问题。运用文献资料、专家访谈、逻
【机 构】
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南京体育学院体育教育与人文学院,河南师范大学体育学院
【基金项目】
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国家社会科学基金项目(项目编号:17BTY076),河南省哲学社会科学规划项目(项目编号:2020BTY010),河南师范大学教育科学基金项目(项目编号:2018JK17)
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学校体育督导按照教育“管办评”分离的要求,积极引入第三方,实施多元主体参与的评估机制,有效解决了“主体单一、权力集中、自卖自夸”等问题。运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,对学校体育督导第三方评估的组织实施、现实困境及破解路径进行研究。(1)第三方评估机构包括独立机构和半独立机构两种;实施主体有高校专家、中介组织、社会民众三类;实施内容含督政、督学、评估监测三位一体;实施过程体现在准备、实施、反馈三个阶段。(2)现实困境主要有组织机构权威弱化,管理倾向明显,行政依附显著,第三方的独立性不足;督导程
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