【摘 要】
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产生初中语文"学困生"的原因是多方面的,其中主要的是自身原因、教师原因和家庭原因.过去这方面的研究对象较多集中在学生和教师身上,研究地域几乎都集中在城市或农村,而对地
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产生初中语文"学困生"的原因是多方面的,其中主要的是自身原因、教师原因和家庭原因.过去这方面的研究对象较多集中在学生和教师身上,研究地域几乎都集中在城市或农村,而对地处城乡结合部这一特殊地理位置的语文"学困生"的家庭原因及对策研究,则很少有人涉及.本文以地处城乡结合部这一特殊地理位置的澧澹中学为研究对象,试图用个案调查和统计分析的方式对学习语文困难学生的家庭类型、家庭经济、家庭文化、家长因素等进行归类分析和差异研究,并在多年教育实践的基础上,提出一些相应的对策.
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