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语用是一种基于文本感悟的综合言语表达能力。聆听了三位教师围绕《普罗米修斯盗火》文本的同课异构教学,发现面对相同的语用训练点,由于教师指导的策略和方式不同,产生了完全不同的教学效果。语用训练应当触摸人物内核、挖掘词语内涵、借助角色体验,将训练落到实处。
语用训练如何练——立足《普罗米修斯盗火》同课异构教学的分析
【摘 要】
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语用是一种基于文本感悟的综合言语表达能力。聆听了三位教师围绕《普罗米修斯盗火》文本的同课异构教学,发现面对相同的语用训练点,由于教师指导的策略和方式不同,产生了完
【机 构】
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江苏省张家港市三兴学校,
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2015年07期
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