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【摘 要】在初中英语教学中，虽然大部分学生在小学阶段就掌握了一定的英语基础知识，但是仍有部分学生在英语学习方面还存在一定的问题，这就需要初中教师进行良好的英语教学，帮助学生尽量避免这些问题的产生。下面笔者就从初中英语教学方面出发，着重分析了当下教学中存在的问题，以及英语教学改良策略方面提出了自己的建议。
【关键词】初中英语 教学问题 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.083
多年以来，英语教学的目的就是要提高学生利用英语表达思想、进行英语交际的能力。然而，现实和理想总是存在一定的差异的，在实际的初中英语教学中，总是存在这样那样的问题，给初中英语教师增添了很多无形压力。为了使初中英语课堂教学逐渐变得理想而高效，离不开广大教师的积极探索，下面笔者就当下初中英语教学的问题进行剖析，希望通过教师的努力以及学生的积极配合，适应新课改下日新月异的时代要求。
一、初中英语教学中存在的主要问题
（一）初中英语教学方法过于陈旧
无论是哪个学习阶段，对于学生来说意义都是非常重大的。初中正好是承接小学和进入高中的转折时期，这个时期的英语学习对学生而言十分重要。但是在这个非常重要的学习阶段，很多英语教师往往使用填鸭式教学，这对初中学生的学习是非常不利的，对于教学也是弊大于利的。长期依赖教材进行填鸭式教学，这种教学思想非常陈旧，不仅不利于教师自身的发展，更不利于学生的发展。
（二）课堂氛围沉闷
受应试教育的影响，很多初中英语教师将教学的主要精力放在了如何提高学生书面成绩上，因此教师为了抓紧课堂几十分钟的时间，会不断的讲授课本中的重难点以及考试中可能会出现的考点。教师很少会预留一定的课堂时间，并提出一些问题让学生自主思考，一般情况下都是直接告诉学生答案或者思考方向。长此以往，这种教学方法会严重挫伤学生的学习积极性，而由于学生主体性地位得不到发挥，于是初中英语课堂的氛围也显得十分沉闷。
（三）师资力量缺乏
师资力量缺乏是一个很大的问题。教学成功与否关键之一就在于师资力量是否雄厚，如果一所学校的英语教师的师资力量过于滞后，那么对于初中英语教学会产生很不利的影响。我们想想看，如果我们有很多很好的树苗，但是缺乏良好的肥料，那么这些树苗就难以茁壮成长。所以，同样的道理，如果只有大批良好的学生，但是没有良好的师资团队和力量，那么这所学校的英语教学肯定难以取得很好地发展。
（四）听、说方面的训练被忽视
众所周知，英语是一门语言类学科，其学习的最终目的不是为了取得高分，而是便于日常交流和沟通。因此，笔者认为初中英语的读、写、听、说几方面都是非常重要的，但是许多教师只是重视学生读、写能力的提高，却忽略了听、说能力的培养，这将给学生的学习造成一定的遗憾，同时也是教育上的一大缺失。作为初中英语教师我们应该很清楚地知道，读、写、听、说四个方面都是相互关联的，它们是一个整体，如果只是注重读、写能力，一味忽略对学生听、说能力的培养，那么学生与考试机器又有什么区别呢？今后走上工作岗位又如何在现实中展现自己的英语交流能力呢？所以从长远的角度想，教师应该在教学中对学生的听、说能力重视起来。
二、有效提高初中英语的课堂教学效率
（一）革新教学理念
对于初中英语教师来说，我们应当积极转变自己的教学思想，积极发挥学生的主体作用。其实作为一名教师，在教学中我们只是起到一个辅助的作用，主要是帮助学生更好地掌握英语知识，而不是作为主体，逼迫他们学习。作为英语教师，我们要永远记得学生的需求其实是大于一切的，只有学生感兴趣，教学才会更加顺利。
（二）让课堂氛围活跃起来
对于初中教师来说，能让课堂氛围活跃起来是非常有效的提高英语教学效率的方法，因为只有课堂氛围活跃起来了，学生的积极性上去了，对英语的学习热情才会持久。当有一个良好的课堂氛围的时候，学生会积极发言，教师讲解也会更加热情高涨，这对于学生和教师来说是一件双赢的事情。当然了，提高教学效率这只是一个方面，除了要有一个良好的课堂氛围之外，我们还应该不断完善评价机制。对于初中英语教师来说，我们要建立积极向上的评价机制，良好的评价机制，对于调动学生的学习积极性是非常重要的。
（三）坚持采用灵活的教学方式
在实际教学中，由于每个学生的学习能力不同，我们需要采取灵活的教学方式。每个学生的英语水平不同，掌握英语知识的速度也不相同，我们不能要求在学习上大家一起的进度，更不能因为个别学生英语方面比较弱，就产生歧视，因人而异，因材施教才是最好的教学方式。举个例子来说，曾经有一个学生，由于每次说英语的时候总会磕磕碰碰，所以感到非常的不好意思，不想发言。但是我采用积极向上的鼓励的方式鼓励他上课积极发言，下课会找他谈话。从此之后，这个学生的英语成绩有了很大的提高，而且整个人也比之前自信多了。
作为初中英语教师，我们还要积极利用现代化教学手段，尤其是对于英语这一门外国语言来说，学生生活中基本上是接触不大到的。利用多媒体也是丰富教学方式的一种表现，比如在教《Audrey Hepburn》时，可以播放10分钟《罗马假日》的经典片段。看完后，让学生用英语表达一下对女主人公的看法和感受，并利用课余时间将这部电影的英文版完整播放，让学生对于其中的英语对话，用笔记录下来，在这个过程中不仅锻炼了学生的听说能力，也锻炼了学生的读写能力。这就是灵活的教学方式的表现，而不是像传统的教学直接播放听力材料后就开始听、说、写。同时，我们还可以积极开展一些英语相关的活动，比如说演讲比赛、朗诵比赛、英文写作比赛，还有小组话剧比赛、英语视频对话比赛、英语听力大比拼等等。通过开展一些与英语相关的活动，会极大地调动学生们学习的动力和积极性。
三、结束语
总之，无论做什么事情都是需要循序渐进的，我们只有找出初中英语教学中的存在的问题才能更好地进行改善。这篇文章笔者从初中英语教学的问题和应对策略方面提出自己的见解，初中英语教学质量的提高，还需要我们不断努力和探索。而作为初中英语教师，我们要认识到教学中存在的问题，努力提高自身的素质，积极改善教学环境，进一步激发学生的学习动力，改进教学方法，提高教学效率等等。对于教学中层出不穷的问题，我们应该积极采取应对策略，并尽快加以实施，我相信，初中英语教学会越来越好的。
【关键词】初中英语 教学问题 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.083
多年以来，英语教学的目的就是要提高学生利用英语表达思想、进行英语交际的能力。然而，现实和理想总是存在一定的差异的，在实际的初中英语教学中，总是存在这样那样的问题，给初中英语教师增添了很多无形压力。为了使初中英语课堂教学逐渐变得理想而高效，离不开广大教师的积极探索，下面笔者就当下初中英语教学的问题进行剖析，希望通过教师的努力以及学生的积极配合，适应新课改下日新月异的时代要求。
一、初中英语教学中存在的主要问题
（一）初中英语教学方法过于陈旧
无论是哪个学习阶段，对于学生来说意义都是非常重大的。初中正好是承接小学和进入高中的转折时期，这个时期的英语学习对学生而言十分重要。但是在这个非常重要的学习阶段，很多英语教师往往使用填鸭式教学，这对初中学生的学习是非常不利的，对于教学也是弊大于利的。长期依赖教材进行填鸭式教学，这种教学思想非常陈旧，不仅不利于教师自身的发展，更不利于学生的发展。
（二）课堂氛围沉闷
受应试教育的影响，很多初中英语教师将教学的主要精力放在了如何提高学生书面成绩上，因此教师为了抓紧课堂几十分钟的时间，会不断的讲授课本中的重难点以及考试中可能会出现的考点。教师很少会预留一定的课堂时间，并提出一些问题让学生自主思考，一般情况下都是直接告诉学生答案或者思考方向。长此以往，这种教学方法会严重挫伤学生的学习积极性，而由于学生主体性地位得不到发挥，于是初中英语课堂的氛围也显得十分沉闷。
（三）师资力量缺乏
师资力量缺乏是一个很大的问题。教学成功与否关键之一就在于师资力量是否雄厚，如果一所学校的英语教师的师资力量过于滞后，那么对于初中英语教学会产生很不利的影响。我们想想看，如果我们有很多很好的树苗，但是缺乏良好的肥料，那么这些树苗就难以茁壮成长。所以，同样的道理，如果只有大批良好的学生，但是没有良好的师资团队和力量，那么这所学校的英语教学肯定难以取得很好地发展。
（四）听、说方面的训练被忽视
众所周知，英语是一门语言类学科，其学习的最终目的不是为了取得高分，而是便于日常交流和沟通。因此，笔者认为初中英语的读、写、听、说几方面都是非常重要的，但是许多教师只是重视学生读、写能力的提高，却忽略了听、说能力的培养，这将给学生的学习造成一定的遗憾，同时也是教育上的一大缺失。作为初中英语教师我们应该很清楚地知道，读、写、听、说四个方面都是相互关联的，它们是一个整体，如果只是注重读、写能力，一味忽略对学生听、说能力的培养，那么学生与考试机器又有什么区别呢？今后走上工作岗位又如何在现实中展现自己的英语交流能力呢？所以从长远的角度想，教师应该在教学中对学生的听、说能力重视起来。
二、有效提高初中英语的课堂教学效率
（一）革新教学理念
对于初中英语教师来说，我们应当积极转变自己的教学思想，积极发挥学生的主体作用。其实作为一名教师，在教学中我们只是起到一个辅助的作用，主要是帮助学生更好地掌握英语知识，而不是作为主体，逼迫他们学习。作为英语教师，我们要永远记得学生的需求其实是大于一切的，只有学生感兴趣，教学才会更加顺利。
（二）让课堂氛围活跃起来
对于初中教师来说，能让课堂氛围活跃起来是非常有效的提高英语教学效率的方法，因为只有课堂氛围活跃起来了，学生的积极性上去了，对英语的学习热情才会持久。当有一个良好的课堂氛围的时候，学生会积极发言，教师讲解也会更加热情高涨，这对于学生和教师来说是一件双赢的事情。当然了，提高教学效率这只是一个方面，除了要有一个良好的课堂氛围之外，我们还应该不断完善评价机制。对于初中英语教师来说，我们要建立积极向上的评价机制，良好的评价机制，对于调动学生的学习积极性是非常重要的。
（三）坚持采用灵活的教学方式
在实际教学中，由于每个学生的学习能力不同，我们需要采取灵活的教学方式。每个学生的英语水平不同，掌握英语知识的速度也不相同，我们不能要求在学习上大家一起的进度，更不能因为个别学生英语方面比较弱，就产生歧视，因人而异，因材施教才是最好的教学方式。举个例子来说，曾经有一个学生，由于每次说英语的时候总会磕磕碰碰，所以感到非常的不好意思，不想发言。但是我采用积极向上的鼓励的方式鼓励他上课积极发言，下课会找他谈话。从此之后，这个学生的英语成绩有了很大的提高，而且整个人也比之前自信多了。
作为初中英语教师，我们还要积极利用现代化教学手段，尤其是对于英语这一门外国语言来说，学生生活中基本上是接触不大到的。利用多媒体也是丰富教学方式的一种表现，比如在教《Audrey Hepburn》时，可以播放10分钟《罗马假日》的经典片段。看完后，让学生用英语表达一下对女主人公的看法和感受，并利用课余时间将这部电影的英文版完整播放，让学生对于其中的英语对话，用笔记录下来，在这个过程中不仅锻炼了学生的听说能力，也锻炼了学生的读写能力。这就是灵活的教学方式的表现，而不是像传统的教学直接播放听力材料后就开始听、说、写。同时，我们还可以积极开展一些英语相关的活动，比如说演讲比赛、朗诵比赛、英文写作比赛，还有小组话剧比赛、英语视频对话比赛、英语听力大比拼等等。通过开展一些与英语相关的活动，会极大地调动学生们学习的动力和积极性。
三、结束语
总之，无论做什么事情都是需要循序渐进的，我们只有找出初中英语教学中的存在的问题才能更好地进行改善。这篇文章笔者从初中英语教学的问题和应对策略方面提出自己的见解，初中英语教学质量的提高，还需要我们不断努力和探索。而作为初中英语教师，我们要认识到教学中存在的问题，努力提高自身的素质，积极改善教学环境，进一步激发学生的学习动力，改进教学方法，提高教学效率等等。对于教学中层出不穷的问题，我们应该积极采取应对策略，并尽快加以实施，我相信，初中英语教学会越来越好的。