【摘 要】
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传统的小学语文课堂受到“互联网+”背景的冲击,其劣势已逐渐显现,而反映在小学语文教师身上,则是信息化教学资源不足、信息化教学水平较低、课堂氛围不佳等问题.为克服以上问题,摆脱专业发展困境,小学语文教师需要灵活使用信息化教学用具,妥善安排设计教学方式方法和内容,并通过远程教研,实时更新教育教学先进理念,助力学生语文基础知识和基本技能的学习,使其成为全面发展的人,这也是小学语文教师专业发展路径的最终走向和目标.
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传统的小学语文课堂受到“互联网+”背景的冲击,其劣势已逐渐显现,而反映在小学语文教师身上,则是信息化教学资源不足、信息化教学水平较低、课堂氛围不佳等问题.为克服以上问题,摆脱专业发展困境,小学语文教师需要灵活使用信息化教学用具,妥善安排设计教学方式方法和内容,并通过远程教研,实时更新教育教学先进理念,助力学生语文基础知识和基本技能的学习,使其成为全面发展的人,这也是小学语文教师专业发展路径的最终走向和目标.
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